简介：摘要：隨着时间的流逝，我国社会经济水平在不断提高，科学技术也在飞速发展进步，在社会的发展进程中，公民的道德建设也有着极其重要的作用。公民的道德建设可以有效地提高我国人民群众的素质，群众文化就是提高公民道德建设的主要方法，对公民道德的建设有着深远的影响。本文就主要围绕群众文化展开，深入研究并分析其在我国公民道德建设中的积极作用。

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简介：摘要：新时代，共产党员只有养成勤奋刻苦的品格、弘扬勤俭节约的美德、树立清正廉洁的形象、培养无私奉献的精神、提倡诚恳踏实的作风，才能增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，提高党的执政能力。

简介：摘要：我国自进入二十一世纪后，人们的文化素养也得到了质的飞跃 ;群众文化活动及方式逐渐呈现出“多样化”的特征，这在一定程度上不仅上满足了人们对于精神文化的需求，而且还有利于加速我国文化事业发展。加之，群众文化作为一种社会文化，其还能够推动我国公民道德建设，最终为我国社会的和谐发展奠定坚实的基础。 　

简介：摘要：当前卫生学校教育中职业道德素质的培养与实践未能紧密结合，影响了教学效果，护生走上工作岗位后常见由于缺乏职业道德素养而造成护患纠纷。减少这种情况的发生不能只依靠专职教师，广大护理教师应积极参与其中，从而促使护生做到职业道德教育的知行合一。本文探讨了儿科护理教学中职业道德教育存在的问题，并提出了一些参考建议。

简介：摘要：以社会主义的核心价值观引领公民 道德 建设，是贯彻落实党的十八大精神的内在要求。以社会主义核心价值引领公民，增强马克思主义的科学信念，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义荣辱观，积极倡导有益于每个人生存和发展的健康价值观，反对和消除所有“异化价值观”，帮助大多数公民了解是非，分辨善与恶，区分美与丑，成为一个充满爱心的祖国，为人民服务，崇尚科学，努力工作，团结互助，诚实守信，遵守法律法规和努力工作的社会主义公民。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，道德素质教育成为教育改革的重点，教师在教学过程中要注意培养学生的综合素质能力，从而促进学生未来的全面发展。在高职院校美术教学中应用道德素质教育的理念，可以提升学生的艺术修养和人文素养，对提高学生的审美能力有着重要作用，因此要深化改革美术教育，让高职学生可以在美术教学中陶冶自己的情操。本文将针对道德素质教育的理念来展开探讨，分析在高职院校美术教学中道德素质教育的渗透。

简介：摘要：根据新课标的要求，学生不能一味注重成绩提高，而是要德智体美劳全面发展。作为一线教师，在道德与法治课程教学中，不仅需要提高学生相关理论知识的掌握情况，还应在教学过程中对学生进行公民意识，建立的人品人格，形成良好的道德价值观。所以我们在日常教学中，应随时注意学生的情感变化，将道德价值观应用到生活中，教导学生尊重他人，维护公共利益、爱国、坚持国家利益至上的观念。

简介：摘要： 小学阶段的道德与法治课程教学的开展是能够更好落实立德树人根本任务的重要课程之一，同样也是加强小学生公民教育的一门综合性课程。道法课程当中的对于学生的公民意识教育主要就是针对公民的参与意识、权利与义务、法治意识、道德意识以及身份意识等方面的教育。在实际的教学当中，只有教师将这些相关的概念摸清，才能够在实际的教学当中做到有的放矢，更好的开展教学。基于此，本文针对小学道法课程教学当中如何培养学生树立正确的公民意识的方法与策略进行研究。

简介：摘要：小学德育法治教育是更好地实施德育基本任务的重要课程之一，也是加强小学生公民教育的综合课程。道教课程的公民意识教育主要针对公民的参与意识、权利义务意识、法治意识、道德意识和身份意识。在实际教学中，只有教师才会清楚这些相关概念，才能在实际教学中做到，更好的教学。在此基础上，本文重点探讨了在小学道教课程教学中如何培养学生树立正确的公民意识的方法和策略。

简介：摘要：公民意识是每一位社会公民的必备素养，借助道德与法治课程的教育契机，教师要在多元活动中培养学生的公民意识，在养成教育中接受社会规则、法律责任、集体精神等感染与熏陶，成为一名遵纪守法、热爱祖国的合格公民。本文结合笔者实际教学经验，探讨如何在道德与法治课上培养学生公民意识，将学生带入关心时政、角色模拟、课堂辩论、研究学习以及社会实践等一系列活动，潜移默化地促进公民意识生成与发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，国家对于小学生的思想品德越来越发重视。希望学校能够从小培养学生的品德素养，促进学生身心健康发展。在小学道德与法治教学中，课程内容高度贯彻了新时代的发展要求以，能很好地满足儿童的身心发展特征。使学生在不断学习和实践过程中，养成良好的思想品质以及行为习惯，促进自身健康成长。

简介：摘要：当今时代信息传媒技术不断革新，人们的公共生活范围早已经突破了地理界限，而在公共生活中人们的争议和矛盾越发凸显，这就需要不断强化人的公民意识来增加公共议题讨论中的理性元素。可是在中小学校园中大部分教师并不会开设专题增强学生的公民素质，这无疑会使学生在成长的过程中遇到各种各样的来自公共生活的困扰。培养学生的公民意识要从小学就开始抓起，教师理应让学生成为一个有科学素养和理性思维的合格公民。

简介：摘 要：随着社会经济的不断发展，人们对于公民公共素质的关注也日益升高。当前，国家已将公民素质的提升作为教育开展的重要内容,提到了教育发展的日程当中，通过学校教育活动的构建来实现对学生公民素质的养成。本文通过对小学校园文化建设在学生公民素质提升中的作用的分析，针对小学校园文化建设的构建和落实提出策略，以供参考。

简介：摘要：公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是社会意识的一种存在形式，是一种现代意识，是在现代法治下形成的民众意识。在小学《道德与法治》课本内容中涉及到许多公民意识的课程，针对农村小学的学生公民意识相对薄弱，本文来浅谈一下课程中培养农村小学生公民意识的有效途径。

简介：摘要：自2019年12月起，新型冠状病毒在湖北首次被监测出现，随着“春运大潮”，迅速从湖北省蔓延至全国。这是一次大型的“流感”，同时也是一场不可避免的灾难，让无数的人陷入痛苦、丧失生命。在疫情的出现的第一时间，党中央便提起了高度重视，迅速作出部署，在较短时间内阻断了疫情传播，保持了社会秩序安全稳定。虽然有规则的约束，但是有些人依然置若罔闻，我行我素，导致增加了疫情的不可控性、加快了疫情的传播速度，对社会的安全造成了一定的威胁。本文主要对当前的疫情进行分析，并且对人们的基本道德素质（以在疫情为例）进行研究。

简介：摘要：初中道德与法治对于初中生来说非常重要，不仅可以帮助他们建立正确的三观，而且还可以使他们具有良好的道德水平，为初中生未来的发展提供可靠的保障。初中阶段的学生，他们更想得到别人的认可，而且更倾向于独立，然而这个阶段也是他们身心发展的关键时期，如果没有正确的引导，初中生的三观和道德素养就会受到不良影响。因此，为了使初中生更健康地成长，初中道德与法治任课教师，要对这门课程的教学探索新的教学方式，对初中生积极引导，进一步提升他们的法治素质。

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