简介：话说从前有个很虔诚的村姑，每天都很辛苦，家境却还是不好，于是她就去求财神。当晚财神和两个伙伴来到她家的门前，村姑很高兴，但是财神说：“这里有财神、健康和长命三人。你只能选一个进门，放弃另外两个。”他让村姑好好想想，天亮时给个答案。村姑想了一宿，眼看天要亮了，终于想好了，告诉财神说：“选健康”。结果当健康进门的时候，财神和长命也跟了进来。村姑不明白这是为什么，财神说：“没有健康就没有财富和长命，所以健康最重要”。

简介：（一）他是个黑人,兄弟姊妹多,父亲工资微薄。从小就在贫穷与歧视中度过,对于未来,他看不到什么希望。没事的时候,他便蹲在低矮的屋檐下,看着远山上的夕阳,沉默而沮丧。13岁那年的一天,父亲递给他一件旧衣服：＂这件衣服能值多少钱？＂＂大概一美元。＂他回答。＂你能将它卖到两美元吗？＂父亲用探询的目光看着他。＂傻子才会买!＂他赌着气说。父亲的目光真诚中透着渴求：“你为什么不试一试呢？你知道的，家里日子并不好过，要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”

简介：光阴似箭，岁月悠悠，不知不觉，我与“企业培训”结缘已有七年。在2015年，我参与了公司企业大学发展规划的撰写以及课程开发工具研发等工作，获得了更多观察培训行业动态的时间和机会。在不断更新自身培训理念的同时，我今年也得以静下心来反思了职业生涯中的“七年之痒”。几许困惑，几许思量，一行七年，不悔自己在路上。跳出“培训”看培训每当和他人谈起培训，我总是习惯于背书般地重复那句业内经典理论：“培训要上接企业战略，下接一线业务，以改善员工绩败为最终目标。”

简介：历史赋予工人阶级和广大劳动群众伟大而艰巨的使命，时代召唤工人阶级和广大劳动群众谱写壮丽而崭新的篇章。我国工人阶级和广大劳动群众一定要以国家主人翁姿态，积极投身经济社会发展的火热实践，为共同创造我们的幸福生活和美好未来作出新的贡献。

简介：如果说,思想是一片广袤无垠的原野,那么金点子就是原野上的一朵奇花;如果说,思想是一片深邃的蓝天,那么金点子就是蓝天上的一抹彩霞。

简介：1人类自古就是发明家早在40万年前，我们的祖先就会制造斧头之类的石制工具了。大约3万年前，他们开始用动物皮缝制衣服。2万多年前，骨头被制成乐器。

简介：在大学生毕业就业季，在各级各类学校招生录取时刻，在提倡全民创新创业的大背景下，一个普通高职院校大学生走出了一条自己的发明创造之路。他的可贵在于，发明全是针对弱势群体和社会迫切需要解决的问题进行的。他践行着自己的价值观：用创造表达爱。

简介：21世纪是数字信息时代,数字和信息是企业竞争力的核心。＂互联网＋＂行动计划成为IT业务的新引擎,不仅要求IT对业务的响应速度更快,还需要企业IT既要满足传统IT的架构和应用对工作负载和IT流程的需求,同时还要满足新IT和新应用的需求。传统的架构有很多的局限性,给服务器、网络分层带来一系列问题,对业务的可靠性、可用性有很大的局限,越来越多的用户考虑使用融合架构。

简介：站在人民一边一特别是站在人民中间，这就是陶先生留给我们的财产，而且是“取之不尽，用之不竭”的财产。

简介：显然,这两个小说是我旺盛想象力的分泌物。当我于2012年写下《乌蒙》或稍早时期写下《奶牛住进我们家》《宋代美人》《开往糖厂的末班车》乃至更早一些的《巴西海藻足球队》那样的小说之后,在我所尊敬的何凯旋大兄的提醒之下,我突然发现,小说写作当然可以照着这条路子往下走——以我十余年记者生涯的真实遭遇提供燃料,再用过剩的想象力点燃它,亦能完成一个写作者所谓的＂现实观照＂。

简介：

简介：上勤餐饮管理有限公司人民大厦食堂大餐厅班组，共有员工45名，平均年龄51岁，其中有党员2名，现有高级技师3名，中级厨师14名，为政府机关提供餐饮保障的工作，平均日就餐人次达4000人左右。

简介：你要干出版事业，就得全盘学会这种事业经验，都要成为一个专家，专家就是内行。

简介：据《印度时报》报道，荷兰鹿特丹大学伊拉斯姆斯经济学院的数学家进行的一项新研究发现，人的创造力在42岁左右最强。研究人员从拍卖行中选取了200名世界上最著名的艺术家的作品，通过对销售记录进行统计后发现，大部分艺术家创作出最昂贵作品的年龄是在42岁左右，将这个年龄除以他们寿命的平均值后，得数为“0．6198”，这个数字和科学界公认的黄金分割点“0．6180”极为接近。研究还发现，即使是一些英年早逝的天才，他们也是在自己生命的“黄金分割点”前后创作了自己最伟大的作品。

简介：随着“新课改”的不断深入，关注课堂的预设与生成，用预设来组织课堂，又善于借助课堂的“变化”因素来构建灵动的课堂，已是一种趋势。预设是预测与设计，是课前进行有目的有计划的设想与安排；生成是形成和建构，是课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。预设是生成的前提，生成是预设的目的，预设应为生成服务，二者相辅相成。

简介：摘要创造力是反映个体在解决任务中有效地对原有知识经验进行加工、组合、创造新设想新事物的能力。儿童创造力的培养不仅有利于学生充分地表现自我，展示自己的才华，而且有利于学生创造精神的形成。开发和培养学生的创造力涉及到家庭、学校、社会环境的影响和教育，以及学生本身的主观因素。学科教学也是其中的主渠道之一，单就语文而言，在教学中如何培养学生的创造力呢？

简介：

简介：一个明媚的早晨，生活在农场的英国少年艾伯特见证了一只小马驹的出生。从此，艾伯特的目光总是追随着这匹精灵般的小马驹。一天，艾伯特的父亲竟然带着精灵般的小马驹出现在家门口。

简介：

简介：教材作为我们平时实施教学的一种载体，学生的学习离不开数学教材，但它也并非教学的金科玉律，再好的一套教材也不一定每项内容都适合你所教的学生。因此，教师应该用教材去教数学，而非死教教材上的数学，需要老师善于运用教材。我们有些教师在使用教材时往往会走进这样的两个误区：一是完全照搬教材的内容，照本宣科；二是完全地脱离教材，天马行空。所以，如何创造性地使用教材成为我们教师面临的新问题。