简介：语文的教学内容源于生活,又高于生活,是对生活语言规律的总结和记录人类历史文化的重要载体.因此,在语文的教学中,教师要融入生活化的教学元素.面对当今开放化、多元化的社会发展方式,要求学生具有良好的创新思维、合作意识以及人际交往能力等,这就需要学校必须要加强对学生这方面能力的培养.从学生的实际生活出发,引导学生在生活中求知、思考,使学生在学习中体会生活,将生活中的知识运用在语文的学习中,提高学生的学习兴趣和效率.

简介：摘要：随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。写作教学，是初中语文课程的一个环节，和阅读教学具有同等重要的地位。近年来，课程改革在不断深入推行，实施生活化教学，有助于推动写作教学的优化发展，生活化教学迈入了新的阶段。作为初中语文教师，就需要对生活化教学形成认识，通过有效的教学手段，将生活化教学融入写作教学之中。

简介：摘要：掌握一门语言，必须从听说读写四个方面入手。其中，最难的便是写，亦即写作。写作能力的培养，作文水平的提高，是提升学生语文综合素养的重要途径。好的作文要充满真情实感，要能够打动读者，但是由于初中生生活经验较少，因此，他们的写作不够生活化。一些教师还在采用传统的教学模式，只向学生传授写作技巧，而忽略生活本身对写作的重要性，因而学生写出来的文章缺乏思想感情，无法引起读者的共鸣。本文主要针对初中语文写作生活化教学进行探究。

简介：摘要：生活化在语文课程中受到了一线教师的重视，在教育事业不断变革的进程中以及中考制度下，通过考试就决定学生的人生的制度状况已经得到了改善。教师在课程中需要不断摸索教学方式，生活化教育就是一种全新的教学方式，为推动素质教育的发展做好了铺垫。

简介：摘要：通过生活化教学理念的有效融入，学生的语文素养能够得到稳步提升，教学的有效性也能够得到稳步提升。教师要升级教育思想与教学方法，从教学的全过程入手，科学、高效的运用生活化教育理念开展初中语文教学。

简介：

简介：摘要:随着人们生活水平的提高,教育行业越来越受到重视,掌握一门语言,必须掌握听说读写四个方面。其中,最难掌握的便是写作。好的作文要充满真情实感能够打动读者,由于初中生生活经验较少。因此,他们的写作不够生活化。教师应该制定相应的写作教学方案,对学生进行生活化写作教学。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，教育行业越来越受到重视，掌握一门语言，必须掌握听说读写四个方面。其中，最难掌握的便是写作。但写作是提升学生语文综合水平的重要途径之一，重要性不言而喻。好的作文要充满真情实感能够打动读者，由于初中生生活经验较少。因此，他们的写作不够生活化。教师应该制定相应的写作教学方案，对学生进行生活化写作教学。

简介：摘 要：写作是初中语文课程的一个重要组成部分，结合相关的参考资料和田野调查，我们可以看到，一部分学校有传统的教学和写作实践，没有任何创新和改变，学生缺乏生活技能，写作水平普遍下降。因此，初中语文写作生活化应贯穿于整个学习周期。

简介：摘要：初中语文教学内容的难度和深度都比原来增大，单纯的教师理论讲解或者靠学生有限的思维基础进行发散并不容易取得最好的学习效果，影响着课堂教学质量。语文知识是生活化的反映，对应生活化的教学策略才能使问题得到更好地解决。本文结合教学实践经验，对在初中语文课堂生活化运用的策略方面进行分析，希望能够增强语文教学的实效性。

简介：【摘要】随着教育改革的迅速发展，初中阶段的语文教育应该以培养学生的语文能力和综合素质为重点。因此，作为初中语文老师，必须运用多样化的教学方式去激发学生们学习语文学科的积极性，还要让学生们主动参与日常的语文教学活动，进而提升语文教学质量。本文阐述的是初中语文教学中的生活化的教学方法。

简介：摘要生活本是语文学习的源头活水，生活有多宽，语文就有多广。把学生的生活引入到语文教学中，语文课就有了旺盛的生命力。让学生感受到身边的生活中有活生生的语文存在，培养学生“留心处处皆语文”的意识，生活就成了语文学习的乐园。

简介：摘要：掌握一门语言，必须掌握听、说、读、写四个方面。其中，最难掌握的是写作。但是，写作是提高学生汉语整体水平的重要途径之一，其重要性不言而喻。好的作文应该是真实的感受，能够打动读者，因为中学生的生活经验较少。因此，他们的写作是不够的。教师应制定相应的写作教学计划，教会学生生活化写作。

简介：摘要：语文是一门重要的人文社会学科，是我们人类相互之间进行交流思想的有利工具，语文更是人类历史文化重要的核心。初中阶段的语文学习，语文教师应该将重点倾向于语文教学中的生活化教学探究上。

简介：摘要：在素质教育背景下，提升课堂教学效果，增强师生互动已经成为初中语文教育工作的重要目标。从课堂教学角度来看，学生较为散漫和毫无激情的学习状态，向我们传递着教学改革的迫切性。在这种状态下，生活化教学模式应运而生，并成为广受师生喜爱的教学方法，这让初中语文教育工作重焕活力。为了更好地将生活化教育模式的价值体现出来，做好对其应用模式的研究至关重要，文章以此为核心展开讨论。

简介：【摘要】作文是中学语文教育中的重要组成部分，是一个对语言的组织，在写作过程中融入了一些情感和内涵。与小学的作文教育相比，中学的作文明显不同，写作中的技巧运用和感情表现都有了更高的要求。在素质教育的推进下，结合生活化的教育和作文，可以有效提升学生的主观意识，可以使学生对作文有一个具体的认知。本文主要探讨如何实现中学语文作文的生活化教育。

简介：摘要：初中阶段是学习和掌握基础知识的重要时期，填鸭式教学对学生的创新思维非常不利。通过以生活为导向的教学方式，教师可以将原始的无聊知识形象化，从而有效地增强学生对语文知识的理解和理解，增强语文学习能力，并有效地促进学生创新思维的发展。

简介：摘要：素质教育背景下，培养学生核心素养需要教师充分利用教育教学资源，同时要设计科学、合理、优质的作业。要摒弃单一化、模式化的传统作业形式。文章从四个方面探讨了初中语文作业生活化教学策略，分别是从古诗词中采撷生活元素、从文言文中挖掘生活元素、从现代文中摘取生活元素、从节日中提炼生活元素设计作业。

简介：　　摘 要：语文是基础性学科，既来源于生活，同时又高于生活，是一门基础性、实践性很强的学科，在日常的生活当中有着很强的应用性。在初中语文教学中，把教材内容融入社会生活中，让语文教学回归生活，引导学生通过生活感悟，促进思维品质的提高。因此，本文对初中语文生活化教学策略展开研究。

简介：摘要教育体制的不断改革和发展，让教育更加侧重于知识与生活之间的联系，而不是单纯的知识积累。这就要求教师要善于发挥新课程的核心理念，真正意义上地促进课堂教学形式的创新和推进，促进生活化经验在教学过程中的渗透，积极引导学生能够将知识与生活联系，让生活为知识应用提供可能。本文结合笔者教学经验，简单地针对初中语文学科教学，说一说如何进行生活化教学的革新。