简介：服装从人类用于蔽体御寒起，就不仅具有物质文明的特点，也体现着人对精神文明的追求。在几千年的人类文明史中，服饰文化发展经历了从政治、经济、文学、艺术、民俗、科技等方面全方位多层面的发展历程，展示了人类文明由浅入深、由表及里的境界升华。纵观历史与现实，服饰形成了许多文化特性，而服饰的文化传承性与前导性是其中的重要组成部分。

简介：摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”，体现它的“高强度”，要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景，多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

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简介：摘要：小学生的语言逻辑思维能力有待培养，因此，对于学生来说，小学数学知识的学习难度偏高，抽象难懂，很多学生难以掌握重点。在推进教学改革时，数学教师需要突出学生主体地位，注重课前导入的创新及探索。确保学生高效学习数学知识，真正实现融会贯通，构建完整的知识结构体系。对此，本文对小学数学课前导入的重要性进行分析及研究，希望能够引起教师的重视。

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简介：导数是数学高考的必考内容之一，而且在命制试题时注重综合，所以在备考冲刺阶段应注意对其重点内容“保温”．

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简介：摘要导学,顾名思义,就是"导"与"学".我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"为目标,改革教学方法,使学生由"学会"转化为"会学".我们年级实施了一个小课题导学作业与学生自主学习的能力.我们在实施时,设计了四个环节学——议——评——练.学指自学,着重在课前进行;议指课堂上的探究;评指课堂上的评价;练习指针对性的练习.我们的导学作业着重指的是课前预习作业单.对预习作业导学作业教学方法的合理利用,能够帮助小学生树立正确的数学学习思维,提高学习的积极性,培养自主学习能力,是一种未来教育,更是科学教育。

简介：摘要：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 所有道理上的成功，都是需要在背后进行不断的打磨和锻炼所铸就的，而这种刻苦，努力的精神，在小学数学的学习过程中则是需要通过大量的课前预习工作来进行替代的。想要在小学阶段，数学能够有个较高的水准与能力，课前预习是必不可少的，学生需要拥有更加丰富的预习经验和更加积极的课后复习态度。并且，小学阶段的学生往往处于智商开发的初级阶段，学生往往对于课堂所讲述的内容不是很理解，导致学生往往很难更上教师的讲课步伐。因此，课前导入往往可以很好的解决小学阶段学生的能力上的不足。

简介：好的课堂导语往往能激发学生的兴趣和求知欲，也是衡量教师教学水平的重要标杆。英语教师要针对学生的实际情况，重视并恰当使用不同的导入法来调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率。

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简介：摘要课堂教学形式多样化，教师乐教，学生乐学，呈现出了现代教育最美好的画面。但是每一节课的开始能否精彩地引入，吸引学生的注意力，激发学生学习动机和兴趣，建立知识联系，是每一位老师必须面临的一大难题。课前导入首先是必需的，其次是艺术的，导入是无为的，更是自然的。

简介：摘要随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

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简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学更强调学生的自主学习，将学习内容从课堂延伸到课外，强调课前导读、课堂学习、课后练习、课后复习、知识拓展，要求学生先学先思，然后在教师指导下进行课堂学习。通过学生合作、探讨深化数学教学，教师可以辅助学生构建全面的知识体系，并提升小学数学教学效果。本文从当前学生课前导读现状出发，探讨小学数学课前导读策略，以供参考。

简介：摘 要：小学语文教学中要使学生在课前几分钟内便把注意力集中到即将开始的教学中，所以课前导入技巧至关重要。课前导入的教学部分做的好，便可起到“牵一发而动全身”的效果，进而使课堂教学取得事半功倍的效果。基于此，小学语文教师应意识到课前导入在小学语文教学中的重要性，在教学中积极探究课前导入的实践应用方法，并加以浅析，进而使小学语文课前的导入环节在小学语文教学中，淋漓尽致地发挥其对课堂教学的重要作用。

简介：【摘要】在初中数学高效课堂的构建中，初中生的注意力容易分散。如果没有课前导入环节，就直接进入新课教学，或者导入方式过于平淡，学生就会很容易分神，导致课堂学习效率低下。因此，如何正确认识和运用初中数学教学中的课前导入，构建起高效的初中数学课堂教学新模式。本文将试图从中学数学课堂教学中出现的问题出发，运用有效导入法，对初中数学课前导入教学进行浅析。

简介：摘要学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣，使学生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态，学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。语文的课前导入能更好地揭示课题，体现教学意图，教师选择何种导入方法，其最基本的目的就是通过导入揭示本课堂的重点是什么，体现教师的教学意图，使学生从上课开始大致了解今课堂到底学些什么并能有兴趣积极投入参与到学习的过程中。