简介：　　·票价　　第六次铁路大提速坚持提速不提价原则,动车组票价将执行1997年国家批准的高等级软座快速列车价格,车票价格比现有特快票价贵近1倍.……

简介：　　·票价　　第六次铁路大提速坚持提速不提价原则,动车组票价将执行1997年国家批准的高等级软座快速列车价格,车票价格比现有特快票价贵近1倍.……

简介：如果把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引动力．又可以载客。这样的客车车辆便叫做动车，而将几节自带动力的车辆和几节不带动力的车辆编成一组，就成了动车组。带动力的车辆叫动车，不带动力的车辆叫拖车。于2008年8月1日正式运营的京津城际铁路连接北京、天津两大直辖市，全长120km，铁路设计最高时速为350km。

简介：本文对高速动车组空气弹簧的动刚度特性进行理论研究,分析影响空气弹簧动刚度的各种因素,试图建立附加气室空气弹簧的力学模型,根据空气弹簧力—位移曲线,探讨空气弹簧动刚度与激励频率以及激励振幅之间的关系。

简介：摘要：本文将“动车组”的动力理念应用于班级日常管理中，以各种活动为切入点，建立过程性量化评价机制，使每一个学生都成为教育教学的“动力源”，德育工作中的每一个环节都变成发力的“动车组”，节节发力。

简介：摘要：对于动车组来说，牵引机有着不可代替的重要作用。作为将电能转化为动能的关键装置，一旦牵引机发生故障，会引发一系列严重的问题，在极端情况下可能还会对乘客以及车组工作人员的生命财产安全产生威胁。因此工作人员必须要对牵引机故障给予高度重视。这篇文章主要阐述的就是牵引机产生故障的原因以及如何处理故障的问题。

简介：摘要：班级管理蕴含着班级所有事务，倘若班级管理乏力就会导致学生自律性弱、合作意识淡薄、自主管理能力不强。而班级稳定与发展的决定因素是学生，调动学生的主动性是班主任破局脱困之关键。为此，我在班级管理实践中引入“动车组模式”，以期在班级管理上有所突破。

简介：

简介：摘要本文利用“动车组”理念，提出在校园文化建设工作中结合实际、开拓创新，打造一支分工明确、运转高效的“动车组”，使校园文化建设迈上一个新台阶。

简介：学校教育科研的核心之一是教师教育，而教师教育的主阵地是备课组（教研组）。如果以为备课组仅是学校教育科研的“普挂车厢”，以为教师教育的关键是“请进来，走出去”，以为备课组仅是学校线性行政管理的神经末梢，那是对备课组核心价值取向发生的认识偏差，是没有抓准教师教育最佳手段和途径的表皮之举，是对备课组的内涵、特性、效能等缺乏全面而深刻认识的肤浅之见。

简介：摘要：《动车组运用与检修》是铁道动车专业的核心课程，其教学内容是培养铁路动车运用及检修核心岗位的必备知识。本文以专业培养目标为导向，重点研究岗位技能需求、课程的教学内容、教学方式、教学手段及考试方法的改革。

简介：

简介：电学是高中物理内容中非常重要的知识点，近年来随着课程的不断更新，更加重视培养高中生的创新精神。本文从高速动车组调试的角度出发，分别分析了电学中的焦耳定律、电功率、电阻定律和电压之间的关系，高中生在物理电学的学习中要结合实际的情况，选择合适的器材与电路，这样才能为提高物理成绩奠定基础。

简介：

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简介：摘要：课程思政是巩固高校育人主体地位的有效方法，是落实“三全育人”的重要保障。本研究从课程思政的重要性与必要性开始讨论，阐述了《动车组检修及工艺》课程思政的教学设计，并对课程的实践进行了初步探索。

简介：CRH3采用SIBAS32列控系统,列车通信网络TCN基于国际标准ICE61375,包括多功能车辆总线MVB和绞线式列车总线WTB,二者将列车上的所有设备、传感器、执行机构连在一起,实现了列车级、车辆级、设备级的三层控制网络。CRH3型动车组每列车上一共有2个牵引单元,每个牵引单元内又包括多个设备、模块,这些设备和模块通过MVB连在一起,MVB通过中央控制单元CCU中的网关GW实现了与WTB的连接,实现了整组列车的互联互通。基于此,列车通信网络可以实现不同设备的同步控制、同步动作,并且对设备状态实行监测和故障诊断、显示,从而保障列车的安全运行。

简介：摘要现代学徒制是以校企合作为基础，以学生培养为核心，以课程为纽带，学校、企业深度参与，培养高素质技术技能型人才的一种职业教育制度。本文以铁路院校动车组检修技术专业为例，探讨了专业建设中的一些问题，并基于现代学徒制的教育理念提出了相应的改革策略。

简介：摘要校企合作是实现学生实践能力培养的重要途径。本文以动车组检修技术专业为例，在充分调研基础上，通过校企深度合作，在教学过程中逐步构建了课程体系建设的思路，并加以实施。结果表明校企深度合作构建优化课程体系，大大提高了动车组检修技术专业的教学质量。

简介：内容摘要：班级是学校里最小的一个“家庭”，但它又不是一个简单的“家庭”，因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的青少年，因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而，要管理好一个班级首先应该让班级里的各个成员都行动起来，调动他们的积极性，这就要借助于形式多样的班级活动。班级活动是最经常、最活跃、最具体的教育实践。班级活动在班集体建设和管理中起到了至关重要的作用。