简介：摘要考试是教学的重要一环，试卷的命制是教师的基本功之一。一份高质量的试卷，可以客观反映教育教学效果，正确指导教师的教学活动，同时也为学生指明了正确的方向。那么如何才能命制一份高质量的物理试卷呢？在此根据笔者20多年的经验作了简单分析。

简介：针对试题的命制原则作一些研究，其“必要性”至少有如下3点：第一，试题命制是教师在履职行为中的“经常性”活动；第二，试题命制是教师工作中极具“严肃性”的行为；第三，分析教学实践中试题命制的现状，无论是教师个体实施的试题命制行为，或者是有组织的诸如“会考”“高考”等正规考试中的试题命制实践，都令人遗憾地发生着有违试题命制原则的现象。本文引用各类考试中所命制的试题为例，旨在服务于试题的命制原则的理性研究，而别无他意。

简介：考试，既是检查学生对知识的掌握情况的工具，又是评价教师教学水平的一个重要手段。考试可以反映出前一个阶段教和学的效果，同时我们还要根据考试的结果，要对下一阶段的教和学进行合理的调整。但对于考试而言，有一套质量非常高的试题至关重要。

简介：【内容摘要】 周考试卷命制，旨在检测学生一周所学知识，亦可对前面所学重难点知识进行巩固提升。“只有适合的才是最好的”，周考试卷同样如此，只有在充分掌握学生学习情况的基础上命制的试卷，才可以称为优秀试卷。

简介：往往也会改变试题的难度,分别简要讨论试题设计的方法与技术问题,侧重知识考查的试题可以少一些

简介：在高考数学复习中,复习考试是高中数学教育教学不分割的组成部分,它是高质量的高三数学复习活动的重要支撑.在这其中,试卷的命制质量更是直接影响着考试的效用.我们知道,试卷命制要遵循一定的原则（如适纲性原则、整体性原则、度量性原则、创新性原则等）,但在面临＂国考＂的今天,笔者认为,试卷的命制能否尽快与全国卷接轨,方为重中之重.

简介：生命的有价与无价,生命的有价与无价,但老二的工作比其兄多出1%的死亡机会

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简介：填空题是数学考试的基本题型之一，其特点是短小精干，且不需要过程．近年来，命题者相继推出一些题意新颖，构思精巧，具有相当深度和明确导向的创新题型．对这些题目进行深度挖掘，将有助于我们总结这一类题的解题经验，揭示数学知识问的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力．

简介：大规模教育考试试题命制以心理学的某些理论假设为基础。与这些理论假设一致的试题定义要求试题应该具备三个要素,即测量目标、刺激情境和设问,这三个要素缺失了任何一个,都不能构成完整的试题。根据这些理论假设以及试题定义和要素,本文讨论了命制客观题和主观题的基本要求,客观题包括题干的要求、选项设置的要求以及选项数的问题;主观题包括情境材料的选择、设问、赋分和评分标准制定。

简介：考试是教学检测的主要手段之一．适时适度的检测，有利于改进教学．但对于试题的编制，大多数老师不会自己编创，往往是东拼西凑，这对试题的难度、区分度，尤其是信度和效度会产生不利的影响．本文想结合近几年的试题命制经验及近几年的特色中考题，来谈谈如何把握创编试题的方法．

简介：2011年．命制陕西省中考语文古诗词鉴赏题．有一个曲折的故事。在整套试卷已经定型．准备拿去印刷时．命题组长按照惯例．让命题组成员静下心思考。说出试卷上自己认为还不完美的题。

简介：效度高的原创中考题，才能发挥中考对初中数学教学的导向作用，提升学生的数学素养．动态数学软件具有直观展示图形运动变化的过程和度量图形基本元素的功能，是命制结构新颖原创题的好工具．在画板中，通过规范性作图、按预定方案制作动画，可以观察到图形变化过程中哪些量始终保持不变（定值），哪些图形特征始终保持不变（定型），帮助命题人员探索图形运动变化规律，命制几何探究题．利用动态数学软件命制几何动态探究试题，一般分为模型探索、规律推广、试题命制三个环节．

简介：大规模教育考试试题命制是以心理学的某些理论假设为基础。与这些理论假设一致的试题定义要求试题应该具备三个要素:测量目标、刺激情境和设问,这三个要素缺失了任何一个,都不能构成完整的试题。根据这些理论假设以及试题定义和要素,本文讨论了命制客观题和主观题的基本要求,客观题包括题干的要求、选项设置的要求以及选项数的问题;主观题包括情境材料的选择、设问、赋分和评分标准制定。

简介：先看一组考查全等三角形判定方法的中考选择题：题1（2015·贵阳）如图1,点E,F在AC上,AD=BC,DF=BE,要使△ADF≌△CBE,还需要添加的一个条件是（）.

简介：

简介：综合性学习题具有开放性、探究性、实践性的特点。这类题提供一个活动背景．要求学生按实际情况开展活动。注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。那么。如何通过综合性学习题的命制来突出这些特点呢？

简介：案例是法律试题的基本构成部分,其选择的标准和质量,直接影响法律试题的质量和考试评价的有效性.为确保法律试题的质量,在选择试题的案例素材时要注重真实性、严谨性、新颖性、边界性、确定性和导向性等六条原则.

简介：化学科试题命制必须坚持以化学科核心素养为导向，准确把握“素养、问题、情境、知识”四个要素在命题中的定位及相互联系，建构以化学学科核心素养为导向的命题构架。如图1所示。

简介：在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题，无论是试题形式的设计，考试内容的选择，考查思维的深度，问题情景的创设等。都给人耳目一新之感，呈现了“重点突出，焦点集中，亮点璀璨”的特色，准确阐释了高考命题的思想和原则．具体来说，创新题有哪些命制方向呢？下面我们通过高考题或模拟题做个归类分析．