简介:
简介:[摘要]品德课的教学要以儿童的生活为主线,以儿童丰富多彩的实际生活为内容,以密切联系儿童现实生活的活动为载体,以儿童的整个生活世界为教学空间,让生活走进儿童,让儿童走进生活,让品德融入生活。[关键词]关注现实生活课程资源生活化陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活,做到有实效性、针对性......
简介:"告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。"这是教育认知名言,说明了参与的重要。只有参与才有实实在在的体验,只有体验才有发自内心的感受和领悟,只有感受和领悟了,才知道什么是错的,什么是对的。明辨了是非,就知道什么该做什么不该做,从此就逐步养成了良好的行为习惯。要想做事,先学会做人。上好品德与生活这门课程,在小学阶段就为学生打下良好的基础。
简介:摘要道德存在于儿童的生活中,学生良好品德的形成离不开生活,生活也是对学生良好品德的最好检验。本文基于所积累的教学经验,总结了一些有关教学的思考和做法。
简介:北京少女张某(化名)和李某(化名)感叹生活毫无意义。由于沉迷“笔仙”游戏,应张某的要求,李某竟然杀死了张某。针对这事,在职高一年级的课堂上我设计了这样一个问题,“假如有朋友要求你杀死他,你怎么办”。大家在愕然,嬉笑之后,有学生说“那我就帮忙杀死他”,随后又有学生说“我会让他先写上遗书‘是他要求我杀死他的’”。
简介:《品德与生活》作为一门活动型课程,应该重塑师生关系,让学生成为课堂的主人;注重课堂教学的开放性;注重课外知识的拓展与延伸;动员家长一起参与实践活动,为学生的活动开展创设有利条件,让课堂回到人的感性的、具体的、现实的、动态的生活中来,品德与生活教学才能焕发出生命的活力。
简介:摘要小学低年级学生来说,他们年少幼稚,从生理和心理特点来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。只要我们科学地把握和运用,就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育,养成良好的道德品质和行为习惯。
简介:〔摘要〕品德与社会课,是一门融思想品德教育与社会基础知识于一体的综合学科,以儿童生活为基础,旨在培养学生良好的品德、乐于探究的精神和热爱生活的情感。在教学中,把课堂教学与儿童的生活联系起来,让品德与社会课教学源于儿童生活,贴近儿童生活,引导儿童生活,走进儿童生活。
《品德与生活》课有感
浅谈《品德与生活》课的生活性
让品德课回归生活
如何上好品德与生活课
如何上好《品德与生活》课
让品德课紧贴生活
让品德与生活课服务孩子
浅谈品德与生活课的活动
品德与生活课的教学初探
让《品德与社会》课回归生活
浅谈如何上好《品德与生活》课
小学《品德与生活》课教学浅见
“让生活塑造品德、让品德引领生活”——探索新课程政治课教学
让“品德与生活”走进孩子的生活——关于《品德与生活》实践活动课的思考
透过生活课提升小学品德教育
如何上好小学品德与生活课
思想品德课“回归生活”解读
让品德与社会课教学走进生活
品德与生活课的时效性
让品德与生活课真正“活”起来