简介：摘要：随着全球化纵深发展和“一带一路”倡议的持续推进，我国对英语专业人才也提出了新的要求。为了落实立德树人根本任务，学生不仅要有出色的外语能力，还需要有家国情怀、国际视野和跨文化交际能力，这体现了国家对新时代复合型人才的迫切需求。而英语视听说作为一门培养学生沟通交际的课程，既是知识技能传授的平台，也是政治思想教育的阵地。由此，对英语视听说课程进行课程思政的改革与探索十分必要和迫切。

简介：摘要：本文以《新一代大学英语1》基础篇视听说教程第三单元Culture links为例，基于产出导向法的三个环节-驱动、促成、评价-进行教学设计，旨在为视听说教学以听为主、学生说得少甚至说不出的情况提供相应的教学策略，以期改善学用分离的状况。

简介：摘要：大学英语教育主要培养学生的英语听说读写的综合能力，尤其是对学生英语的口语沟通能力进行培养。而大学英语视听说课是主要培养大学生的英语听说能力的重要课程，但经研究发现，大学英语视听说课的教学现状有待改善，存在着学生学习主动性不高，课堂气氛不活跃，教学效率低下等情况。合作学习能够激发学生学习主动性，提升学生学习兴趣，从而提高学习效率。因此，在高校英语视听说课中使用合作学习策略很有必要。作者分析了国内外学者对合作学习的研究，并提出了提高大学英语视听说教学效果的措施。

简介：摘要：目前高度发达的信息技术对大学英语教学模式提出了全方位变革的要求，传统的词汇，语法和翻译的教学转向了以交际能力的培养为目标的教学重点。英文原版电影以其独特的优势被引入了大学英语视听说课的课堂。本文将结合教学实际，以电影《万物理论》为例，探讨英语原声电影在大学视听说的教学改革如何开展。

简介：摘要：我国教育工作中“互联网+”信息技术使用越来越普遍，教师在英语视听说教学设计中设置网络教学的环节，不断探索英语视听说课程的新教学模式，运用网络平台使英语视听说教学模式更加优化，让学生在掌握英语基础知识的同时，提升语言综合能力，培养文化素养以及英语应用能力。智慧课堂是利用“互联网＋”时代的大数据、移动互联、云计算等新技术构建的信息化、智慧化、高效互动的课堂。而当学习者在不同的媒介、不同的载体、不同的任务之间跳转时，容易停留在获取知识的浅度学习层面，无法完成深度学习。

简介：摘要：随着社会发展进程的不断推进，英语专业的学习在我国教育领域当中占据着非常重要的地位，应当不断创新培养模式。尤其是教师应当发现学生在视听说课程学习过程当中存在的问题，并不断调整教学方法。基于此，本文对高职院校英语视听说课程教学现状进行简要分析，并提出几点优化策略建议。

简介：摘要：英语视听说课程是高职英语教学中非常重要的一个组成部分，是培养高职学生英语听说能力的主要课程。本文根据文秋芳教授的POA理念尝试探索高职英语视听说混合式教学模式，以期为线上线下混合式英语教学研究提供有价值的借鉴。

简介：摘要：由文秋芳教授提出的“产出导向法”教学模式,将驱动、促成、评价作为教学重点环节,来提升大学英语听说课程教学质量。增强学生英语综合能力,倒逼高校课程深化改革。“产出导向法”理念,在促进学生听、说英语等方面,具有明显的教学优势,特别是在口语表达方面,增强学生主动说英语,大胆去表达,具有良好的应用价值和教学可行性

简介：摘要：大学英语是高校必须开设的公共基础科目，授课对象面广，授课课时多。大学英语融入课程思政内容，帮助学员树立正确的人生观、价值观和世界观，提升跨文化交际能力，树立良好的军人形象。

简介：摘要：目前，线上线下混合教学模式已经在大学英语听说课程中得到了一定的应用。教师将教学视频等资料上传至线上教学平台，学生可通过平台对课程进行自主学习并提出疑问，再由老师来进行解答，这种教学与学习方式的转变不仅是大学英语课程教学主体在向以学生为中心进行转变，也增强了师生之间的互动，提升了学生学习的自主性，为学生提供了针对自身不足展开个性化学习的可能。基于此，对大学英语听说课混合教学模式构建进行研究，以供参考。

简介：【摘要】自从大学英语教学改革以来，大学英语听说课程的教学方法一直在经历不同程度的变革与创新，其中体验式教学法关注学生的学习情感体验、基于学生的认知特点和规律为学生创建更加形象生动的学习情境，在情感、认知、思维科学、心理活动等原理的指引下，帮助大学英语听说课程实现“华丽转身”。

简介：

简介：摘要：新课标倡导教师秉持英语学习活动观组织和实施教学，在教学中推进信息技术与英语教学的深度融合。本文聚焦信息技术与视听说教学的深度融合，以一节视听说课为例，阐述如何在课前、课中和课后实现信息技术融入，落实英语学习活动观。

简介：［摘要］近年来，“课程思政”在教学领域引起广泛关注，同时，我国高校英语听说课作为一门重要的公共基础课程，在“课程思政”方面应发挥其不可替代的重要作用。本文主要从探讨“课程思政”的核心出发，结合高校英语听说课的一些特点，提出如何在高校英语听说课堂中进行“课程思政”。

简介：摘要：本文主要对大学英语听说课堂教学过程中教学活动的应用及其效果进行行动研究，以产出导向法为指导，通过探索这些活动的具体实施方法和有效性，尝试促进大学英语听说课堂教学活动实施的实际效果，并在反思中做出不断地改进以提高教学质量。

简介：摘要：网络环境下，教育事业发展迎来了前所未有的机遇。大学英语作为颇受关注的一门学科，应借助网络这一股东风，将听说课教学全面落实，培养尖端语言人才。为测评网络环境对于英语教学的影响，笔者对于部分大学英语听说课教学现状展开了测评，总结出几点优势。并结合相关优势进一步分析网络环境下大学英语听说课教学实施策略，以期提升英语听说课教学实效性。

简介：摘要：在大学英语教学中，传统的课堂教学难以真正提高学生的英语综合应用能力，实现教学目标，尤其是听说能力。因此，听说能力的培养依旧是大学英语教学改革的密切关注点。本文以多模态教学理论为理论框架，本研究拟以一堂视听说主题课为实例，从不同环节设计来论证多模态环境对听说教学和学习效果的影响。探索构建大学英语听说多模态教学模式，帮助学生提升实际表达能力和听力信息的获取能力。

简介：摘要：英语是一门外来语言，在高职院校开设英语专业，主要是为了培养学生的听、说、读、写能力，即培养学生的英语实际运用能力。高职院校培养的学生多为应用型人才，因此，学生在学习英语之后，还要在生活中运用英语解决实际问题。本文从高职英语听说教学的现状出发，对提高高职英语听说教学效果的方法进行了探讨。

简介：摘要：《职场通用英语》是高等职业教育专科课程体系的基础课程和有机组成部分，兼具工具性与人文性，旨在培养学生学科核心素养。本文以“产出导向法” 为理论指导，设计“驱动-促成-评价”教学流程，以《高职国际进阶英语2》第七单元听说模块为例，通过对原有内容的整合、再加工，从结构、语言与交际三方面实施多样化、有层次的信息化教学活动设计，内化学习动机，提升教学能效。

简介：摘要：在经济全球化的影响下，英语作为世界语言得到了广泛传播。作为工具语言，英语需要在实际使用中体现其价值。