简介：摘要：在当代社会，大学生面临着诸多压力和挑战，这些因素极大地影响了他们的心理健康。学校心理学作为一个专业领域，对于理解和促进大学生的心理健康很重要。本综述旨在从学校心理学的视角出发，探讨大学生心理健康教育的现状、问题及其解决策略。研究发现，尽管大多数高等教育机构都认识到心理健康教育的重要性，并采取了一定的措施，但在实际操作中仍存在诸多问题，如资源不足、方法单一等。因此，提出了基于学校心理学的多元化心理健康教育模式，以期为大学生提供全面、深层次的心理健康支持。

简介：

简介：摘要：中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，同时也为我国进行社会主义现代化建设培养了大量优秀的一线专业技术人才，为推动我国社会经济发展建设做出了杰出的贡献。在中职教育阶段，教学管理工作对中职教育质量具有极为重要的影响，而将教育心理学应用于中职教学管理工作中，能够有效地帮助中职学生端正心态，引导中职学生的心理健康发展，还能够有效提升中职教学管理工作的质量和效率，这对提高中职教育质量，培养更多高素质、专业化的实用型人才，能够起到积极的作用，进而为我国建设中国特色社会主义以及实现中华民族的伟大复兴，奠定坚实的教育基础，提供有力的人才保障。

简介： 摘要：班主任作为学校教育管理的重要角色，对于学生的成长和发展具有重要影响。然而，由于工作压力、学生特点、家庭环境等诸多因素的影响，班主任的管理效能往往面临一些挑战。本文以积极心理学为理论基础，探讨了如何借助积极心理学的原理和方法，增强班主任的管理效能。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘 要：小学班级管理对于学生的全面发展和健康成长至关重要，积极心理学理念为班级管理提供新的视角和方法。本文探讨积极心理学理念在小学班级管理中的应用，关注每个学生的个体差异，深入了解他们的个性特点和发展需求，促进每个学生的全面进步。这些对策有助于构建和谐、积极向上的班级氛围，为小学生的健康成长奠定坚实基础。

简介：摘要：本文论述了绩效管理中的常见问题，包括绩效计划、绩效辅导、绩效评价、绩效结果应用，从社会心理学层面对管理中常见问题进行分析，为管理者提供参考的改善建议，从而促进组织发展。

简介：

简介：摘要：积极心理学是心理学界一个关注个体心理的领域，研究热度长盛不衰。本文通过对积极心理学和我国大学生健康教育现状的阐述，意在梳理积极心理学和我国大学生心理健康教育之间的内在联系，同时让更多的人认识到积极心理学的发展对大学生健康教育产生的积极影响。

简介：摘要：自塞利格曼提出积极心理学，积极心理学的发展越来越受到心理学研究者们的重视。积极心理学关注个体积极心理品质的培养与发展，关注个体幸福感的提升。大学生心理健康教育是高校教育工作的重要组成部分，对学生个体的发展影响意义重大。以立德树人为根本使命，将积极心理学与大学生心理健康教育相融合，培育学生积极情绪和积极心理品质，有助于提升大学生心理健康教育的实效，促进大学生全面发展与身心健康的维护。

简介：【摘要】 目的：观察分析在门诊护理管理中实施护理心理学的应用效果和应用价值。方法：选择我院于2023年8月到2023年12月内就职的45位门诊护理人员，随机分为对照组（23例，常规护理管理）和实验组（22例，护理心理学），收集分析护理效果。结果：实验组护理人员负性情绪评分更低，护理工作质量评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理心理学可以有效改善门诊护理人员负性情绪，提高护理工作质量，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：分析门诊护理管理用护理心理学的价值。方法：2022年1月-12月本院门诊护理管理工作中未运用护理心理学期间接诊的病人200名为对照组，2023年1月-12月本院门诊护理管理工作中运用护理心理学期间接诊的病人200名为试验组。对比SDS评分等指标。结果：关于SDS和SAS评分：干预结束时，试验组数据比对照组低（P＜0.05）。护理质量：试验组数据达到了（98.15±0.91）分，而对照组数据则仅有（90.34±1.47）分，相比较下，试验组的护理质量更好（P＜0.05）。结论：门诊护理管理用护理心理学，病人的不良情绪缓解更为迅速，护理质量改善更加明显。

简介：摘要：目的 分析探讨护理心理学在门诊护理管理中的应用价值。方法 将本医院门诊收治的76例患者作为研究的对象，随机分为2组，各38例；对照组采取门诊常规护理管理，观察组在门诊护理管理中采取护理心理学干预方法，进一步比较两组护理管理效果。结果 （1）观察组门诊护理管理质量评分为（95.50±1.00）分，与对照组的（84.50±0.50）分比较明显更高（P＜0.05）。（2）护理后，观察组患者SAS、SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论 门诊护理管理中，护理心理学的应用，可提高护理管理质量，疏导患者的负性心理，值得推广及应用。

简介：摘要：随着我国高职教育的不断发展，新生的教育管理问题日益凸显。本文基于积极心理学的视角，对当前高职院校新生教育管理进行深入探讨，旨在通过积极心理学的理论和方法，改善新生的学习态度、行为规范、品德修养等，提升教育质量。

简介：

简介：【内容摘要】教育心理学是集理论性和实践性于一体的一门课程。理论性、实践性是传统教育心理学教学过程中的重要特点，为适应现代社会的教学需求，需要对教育心理学与教学改革进行有机结合。建构主义与学习理论是教育心理学课程教学改革中的重要理论指导。本文将分析教育心理学课程中存在的问题，并探索如何对教育心理学课程进行有效改革。

简介：【摘 要】现在开展小学德育的途径有很多，但都是针对学生的德育教育，并没有考虑学生的实际情况。积极心理学强调研究人的优点和美德，激发人积极向上的乐观心态和潜能。让小学生体验积极的情绪，支持他们对积极事件的感受，让他们以积极的态度与父母、老师和社会合作，有助于小学生的人格发展和道德教育。因此，从积极心理学的角度探讨道德品质教育，对于促进小学生德育的发展具有重要的意义。

简介：摘要：教育心理学研究的主要内容就是在对教育过程当中所出现的心理现象以及变化规律，进行的有效探索和分析。目前学生的生活条件不断地改善，不断的优化，精神上得到了满足。所以个性也更加的健康，更加的活泼。因此教师需要采取一些创新的手段和方式激发学生的学习动力以及学生的学习兴趣，否则将会使得学生无法在课堂上集中自己的注意力，无法提高学生的学习效率水平。本文将简要的探究根据教育与心理学的基本原理，如何才能够使得学生的学习动机得到科学的培养和激发，希望能够进一步加强对学生的有效教育。

简介：摘要：幼儿心理学课程是技工学校幼儿教育专业教学的主干课程，也是培养幼儿教师的关键科目。但从实际教学效果来看，由于这门课程内容过于复杂，且教学过程中存在一定问题，给课程教学的有效性带来了负面影响。由此，本文对提高技工学校《幼儿心理学》课程教学效果的措施进行研究，基于技工学校学生的学习需求，提出了相应的教学策略，以期提高教学质量，培养出更专业化、高水平的幼儿教师。