简介：中国先秦战争连绵不断,因而产生了众多的兵学家和兵学理论,为中国乃至世界兵学的发展奠定了扎实的基础。管仲作为先秦齐国的贤相,不仅是一位政治家、思想家,而且还是一位军事家,其倡导并实践的寓军于政、平战一体的军事思想是齐国强大并成为春秋五霸之首的重要保障。

简介：民用企业参与军品科研生产任务，拥有什么优势？存在哪些障碍？其发展趋势如何？

简介：建立军民结合、寓军于民国防科技工业新体制，是党中央作出的具有全局意义的战略性决策。寓军于民的本质是要打破军民界限，在国家利益的平台上优化军民资源配置，使武器装备建设依托于整个国家的经济、科技基础之上；其主要途径是军转民、民转军和大力发展军民两用技术。建立寓军于民体制，对于实现军民资源的互动协调发展，提高资源的利用效率，加快武器装备发展，具有十分重要的意义。国外尤其是发达国家在推动寓军于民方面有许多成功和成熟的做法和经验。研究借鉴这些作法和经验，对于推动我国寓军于民体制建设具有十分积极的作用。

简介：建立军民结合、寓军于民国防科技工业新体制，是党中央作出的具有全局意义的战略性决策。寓军于民的本质是要打破军民界限，在国家利益的平台上优化军民资源配置，使武器装备建设依托于整个国家的经济、科技基础之上，其主要途径是军转民、民转军和大力发展军民两用技术。建立寓军于民体制，对于实现军民资源的互动协调发展，提高资源的利用效率，加快武器装备发展，具有十分重要的意义。国外尤其是发达国家在推动寓军于民方面有许多成功和成熟的做法和经验，研究借鉴这些做法和经验，对于推动我国寓军于民体制建设具有十分积极的作用。

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简介：《未成年人保护法》第五章司法保护确定，“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，”普陀区看守所近年来始终坚持这一原则，并不断探索对违法犯罪未成年人进行司法保护的方法，确立了“寓管于教，寓教于管”的司法保护模式。去年以来，该所以此模式积极实施对在押违法犯罪未成年人的司法保护。一、以“四种现象”为析点，创造对违法犯罪未成年人的司法保护条件为了有效地实施对违法犯罪未成年人的司法保护，普陀区看守所在工作中逐步建立起了一整套规范程序，从对未成年人违法犯罪的调查研究入手，到个案的分析、汇总，对个体个性特征的判断、把握，对“症”下药等等。这一程序有助于我们认识未成年人

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简介：现代军事物流体系，是将社会物资资源转化为部队保障力和战斗力的桥梁纽带，是集成采购、仓储、运输、配送等功能的依托和载体。其深深根植于国民经济社会之中，具有很强的军民融合性，能够在更大范围整合利用军队和社会物流资源，实现军地优势互补。没有国民经济社会这一母体的坚实支持，现代军事物流体系便会成为无米之炊、无水之舟。

简介：摘要我国古代的教育家都历来强调学习者必须注意学与思的统一。如孔子认为“学而不思则罔,思而不学则殆”；宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，“不深思而得者，其得易失”，则更加突出了思考在学习中至高无上的地位。在本文中，笔者具体阐述了在学习中如何让学生进行思考，找到思和学的最佳契合点。以期起到抛砖引玉的作用。

简介：<正>把思想政治教育巧妙融入适当的载体之中,有利于充分发挥思想政治工作的作用与威力。而寓教于“为”、寓教于“境”、寓教于“管”,正是实现这一目的的有效方法。寓教于“为”。就是把思想政治工作寓于发展社会生产力之中,从培育精神推动力、文化渗透力、环境影响力、内需拉动力和发展后续力“五个力”入手,围绕经济建设做人的工作,做好人的工作促进经济发展。人类已经进入新千年,经济全球化的进程不断加快,而我国又是一个人口众多、物质基础相对薄弱的社会主义发展中国

简介：寓情于教是用真挚的情感吸引学生，以高尚的情操吸引学生，也是“情感教学”的巨大魅力。

简介：1岁半左右的宝宝非常喜欢学妈妈的一举一动。把玩具放在购物篮递给她,她就会高高兴兴地提着篮子走来走去。这时候可以鼓励她玩模仿妈妈的游戏,让她背着娃娃,手拿购物篮,她就会在屋里走来走去,玩得不亦乐乎。

简介：数1、2、3数数字跟念数字不同,教的时候要叫他一个个正确地数出来,不能只靠暗背。因此,学习数字概念时不访利用日常生活常见的东西,让他在游戏的气氛中学习数数。时钟上的数字只对宝宝学习数字有用,要他理解时间的概念还要再过一阵子。

简介：寓情于物魏志刚当一幅优雅的静物画展现在眼前，画中透明的玻璃杯红葡萄酒闪着诱惑的光，鲜美的水果令人垂涎欲滴，怒放的花朵争奇斗妍，金银器皿蕴含着古老的神秘摆放在华丽的波斯地毯上，面对这样一件作品，你很难静下心来去追索什么更深刻的含义，因为你所感到的只是一...

简介：创新教育是全方位、全过程的教育。它既对学生,也对教师,关注的是学生在学科中培养的创新精神和创新能力,创造性地教是为了创造性地学。小学音乐创新教育要求学生从音乐中学习音乐,从音乐中获得美感体验,从音乐中体现学生的审美价值情感和创新智慧价值,让孩子们在音乐学习中体验成功、享受成功。而“聚焦于问,寓学于乐”对孩子们具有广泛的适应性,使音乐教育能敞开自己美丽的胸怀去真诚地拥抱每一个孩子。

简介：在物理教学中,应清楚地认识到缄默知识对教学活动的影响,我们应充分激活缄默知识对教学活动的正方向影响.教学应创设“此时无声胜有声”的课堂情景,“无声”就是缄默知识,“有声”即显性知识,要协调好二者的关系,充分利用学生已有的缄默知识来对教学活动加以影响和作用,从而达成既定的教学目标,完成学生物理核心素养的培养.

简介：摘要本文针对职业教育的技能竞赛，提出了“寓教于赛、寓赛于教”的观点，探讨将竞赛机制、优秀的训练方法引入教学，将备赛过程真正变成教育教学中的一个过程，实现赛与教的统一与融合。

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简介：一、从“述而不作”说起一般人对于古代中国学术的印象，往往是“述而不作”，这显然和强大的经典解释传统有关。注、疏、传、说、记、笺等虽各各不同，但它们从事的都是以经典为中心的述的工作。“述而不作，信而好古”，源出于《论语》，是夫子自道之辞。述是传述，作是造作，前者是述旧，后者是作新。孔子自称只是述旧而非作新，当然有谦虚的意味，却也不妨看作是一句大实话。他的确只是在述旧，述《诗》《书》，述《礼》《乐》，自己并没有造作出新的文献。