简介：一天，星星狐和朵朵猪、咔吱兔、嘟噜熊这几个小伙伴一起讨论计算图形面积的方法。

简介：摘要目的探讨通过经尿道分割法快速切除显著增生的前列腺中叶，使手术耐受性相对较差的患者也能获得较为满意的疗效。方法回顾2006年以来对本院65例采取分割法快速切除其显著增生的前列腺中叶的患者的资料，从手术耐受性、前列腺体积、手术时间、IPSS改善和术后并发症方面进行分析。结果所有65例手术耐受性较差的患者均顺利完成手术，前列腺平均体积72.3（52.2～88.5）ml，手术平均时间42（25～65）min，IPSS术前21.6（14～27）术后改善为9.4（7～16），无严重并发症出现。结论采取分割法快速切除显著增生的前列腺中叶可以使手术耐受性较差的患者较为安全地获得相对满意的疗效。

简介：一、教材分析“对数与对数运算”作为高一新教材的内容，被安排在第一册第二章“基本初等函数”的第二节，共分三个课时完成，对数概念为第一课时．对数概念对于高一的学生来讲是一个全新的概念．此前，学生已学习了指数及指数函数，明白了指数运算是已知底数和指数求幂值，而对数则是已知底数和幂值求指数，二者是互逆的关系．对数概念的引入，以凸显高中数学新课程理念中的“运算思想”和“函数思想”，对数概念的学习，既加深了学生对指数的理解，又为后面对数的运算性质及对数函数的学习做了充分准备，起到了承上启下的作用．

简介：对数的产生源自于人们想要利用简单的加、减运算替代复杂的乘、除运算的设想，但是关于对数的探索之路却不是一帆风顺的．

简介：细胞分割作为细胞跟踪、细胞分裂检测过程中提取细胞特征的一个重要手段，在医学图像处理、分析领域占据重要的地位。随着现代科技的发展，用计算机处理细胞在医学诊断和医学图像处理领域有着重要的作用。细胞分割是细胞特征提取和细胞识别的基础，直接关系诊断的可靠性，也是医学图像处理的难题，人们提出了不同的分割算法根据图像的不同特征、如阈值法、分水岭算法等。本文对细胞分割的各种方法进行比较分析，详细阐述各种方法的优缺点，并对以后各种细胞分割方法结合使用有重要意义。

简介：分割图形是使我们的头脑灵活,增强观察能力的一种有趣的游戏。我们先来看一个简单的题目——分割正方形。

简介：对数的发明，的确是影响人类进程的大事之一，为此，1971年5月15日，尼加拉瓜专门发行了十张一套邮票“改变世界面貌的十个数学公式”，由一些著名数学家选出十个以世界发展极有影响的公式来表彰．这十个公式不但造福人类，而且具有典型的数学美，即：简明性、和谐性、奇异性．令人惊奇的是，这十个影响世界的数学公式中，竟然有三个与对数有关!

简介：

简介：若把函数比作花枝的话，对数函数如同指数函数一样，都是这花枝上的花．虽未必是一对奇葩，但也散发着自己的芬芳．可是，有些同学暂时还是没有这个福分，怎么也闻不到它们的芳香．

简介：

简介：摘要在新课改的背景下，数学教学既要注重对基础知识、基本能力和基本数学思想方法的培养，又要注重培养学生的创新精神和实践能力，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。因此要注重数学问题的现实背景，鼓励学生积极参与，加强数学思想方法的渗透，体现数学的应用价值，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。

简介：〔摘要〕本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量，关系到师生的感情，关系到学生对学习的正确认识。所以我们今天必须倡导新的学习方式。着眼于学生潜能的唤醒，创新精神的培养，学生的全面发展，促进师生感情的培养，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成。

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简介：摘要数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。

简介：

简介：摘要新课程要求教师在教学中要关注每一名学生，关注每一名学生的学习情绪和学习情感，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展。关注弱势群体、转化学困生是全面提高教学质量、落实课改精神、实施课程标准的重要手段。

简介：

简介：黄金分割是一个古老的数学问题,它的神秘莫测,令人们不断的研究它、发现它,并在实践中运用其服务于我们的生活,服务于我们的教学。笔者就黄金分割与初中政治教学的关系从黄金分割与自然和谐,黄金分割与激发学生兴趣,黄金分割与激活思维,黄金分割能发挥学生的主题作用几个方面阐述了自己的观点。

简介：假设自然地表分布连续，在地形起伏不大的情况下，局部地表的高程值具有正态分布的特点，而地物点的存在往往会破坏正态分布的平衡性。基于这种思想文中引入偏度和峰度两个统计量，设计了基于参数统计的LiDAR分割算法。该方法无需事先设定阔值，实施简单方便，不仅适用于格网形式LiDAR数据，也可用于离散分布的激光脚点。

简介：估算作为笔算的一种前瞻性预测和针对性检验，在我们日常生产与生活中作用日益突出，但是很多学生在学习估算时，因为受笔算精确值的影响，难以将估算与精确计算区分开来，因而深陷“估算”的尴尬境地，难以自拨，以下几种情况最为常见。