简介：摘要学习是塑造人格，提高能力的重要手段。而在学习过程中，兴趣是最好的老师。小学阶段的孩子处于语言、情感的形成期，良好的语文学习可以培养学生的审美习惯。同时，随着我国教育的改革，新课标更注重学生素质和能力的培养。这就对小学语文教学提出了新的要求。同样的课堂内容，如果采用不同的教学方法，会产生截然不同的课堂效果。兴趣教学法是一种创新性的教学方法，它可以提高学生的学习动力，激发想象力，对语文课堂的创新教育至关重要。

简介：摘要快乐教学法是指在教学过程中，教师通过营造快乐的课堂氛围来培养学生对学习的兴趣，激发学生的语文潜力，培养学生对语文学习的独立性。本文将对我国小学语文的现状进行分析，并通过探讨研究提出几种合理有效的解决措施，通过快乐教学来提高学生的语文学习效率，在快乐学习中健康成长。

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简介：摘要在初中语文教育教学过程中，朗读教学作为传统的教学方法之一，其在语文学科的教学发展中起到至关重要的作用。本文在遵守《全日制义务教育语文课程标准》对于中学语文教学的整体指导前提下，主要探索和研究朗读教学法在初中语文教学中实践性运用的意义，总结出努力培养学生的语感能力，从而提高学生的整体文学素养；朗读教学能够扎实学生的语文基本功；朗读教学能够提高学生的自信心和口语能力，以至于语文教学研究的内容更加丰富多彩，同时也能够为语文学科的新课程改革提供绵薄之力。

简介：摘要生本教育就是从学生实际出发，从学情出发，从每个学生的发展出发，确定教学内容，选择教学方法，教学为学生的发展服务，为学生良好语文素养的形成和发展服务，而语文课堂应该从学生本位出发，尊重学生，相信学生，引领学生，在原有的知识、情感的基础上，迈向快乐的学习之旅。

简介：摘要快乐教学法是指在教学过程中，教师通过营造快乐的课堂氛围来培养学生对学习的兴趣，激发学生的语文潜力，培养学生对语文学习的独立性。本文将对我国小学语文的现状进行分析，并通过探讨研究提出几种合理有效的解决措施，通过快乐教学来提高学生的语文学习效率，在快乐学习中健康成长。

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简介：小学语文是小学阶段的基础课程，对学生的全面发展有着重要作用。兴趣教学法是基于学生的兴趣，采用合理的教学手段以完成知识传授的教学方式。笔者从事西藏牧区小学语文教学，为了更好地激发学生学习兴趣，提高教学质量，对兴趣教学法略有研究。本文从兴趣教学法的特征出发，对开展兴趣教学的方法做了主要阐述。

简介：随着素质教育在我国的飞速发展，新课改要求的提出，阅读教学成为语文教学整个学习生涯中的重要组成部分。形成良好的阅读习惯和阅读能力在小学阶段变得尤为重要。

简介：摘要传统的教育是相对封闭滞后的，针对“应试教育”传统教学中重教不重导，扼杀了学生个性化发展的特点提出了个性化教育，它充分顾及学生在学习态度上的主动性，需求的多样性，心理的独特性和方式的探究性。在个性化教育中应营造氛围，注重教学目标和教学内容的多样化，倡导质疑、感悟学习，探索个性化教学，以促进个性化发展及创新能力的培养。

简介：摘要趣味教学法，具体指有趣的、创新型的系列教学方法。在素质教育背景下，小学语文教师，应注重合理利用趣味教学手段，激发小学生语文学习兴趣，从而让小学生积极参与到语文课程学习当中，在快乐的环境下，接受语文知识。文章围绕小学语文趣味教学法的主要应用展开有效分析，希望能够为小学语文教师落实语文课程教学改革提供重要依据。

简介：作为基础教育重要组成部分的小学语文教育不仅肩负着传授知识的任务,还必须为学生未来的语文学习和发展打下坚实的基础,小学语文教师教学的重要性可想而知。为了更好地肩负起重担,小学语文教师对自己的教学方法进行了创新,这其中,趣味教学法以贴合小学生身心发展特征的优势在小学语文教学课堂中迅速占领了一席之地。本文笔者基于此,对趣味教学法如何才能更好地融入小学语文教学这个问题进行了深入探究。

简介：摘要快乐教学法注重学生基本知识的获取和基本能力的培养，在快乐的氛围中学习，让学生想学、善学、乐学、会学。

简介：摘要学习是塑造人格，提高能力的重要手段。而在学习过程中，兴趣是最好的老师。小学阶段的孩子处于语言、情感的形成期，良好的语文学习可以培养学生的审美习惯。同时，随着我国教育的改革，新课标更注重学生素质和能力的培养。这就对小学语文教学提出了新的要求。同样的课堂内容，如果采用不同的教学方法，将会产生截然不同的课堂效果。兴趣教学法是一种创新性的教学方法，它可以提高学生的学习动力，激发想象力，对语文课堂的创新教育至关重要。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。创设情境，激发孩子的朗读热情；教师示范朗读，学生动情学读；要保证学生有足够的朗读时间；采取灵活的训练方式；鼓励学生，促其进步。

简介：摘要新课程标准指出；要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。新课改推出了一系列的措施,对小学生语文教学提出了新的要求,从加强朗读训练的必要性出发,结合新课改的要求明确了教学中对朗读的要求,以更全面的进行朗读训练,不断的促进学生的语文素养的发展。

简介：摘要随着经济的发展，我国的硬实力和软实力都取得了一定的成绩，同时在一定程度上也推动了我国教育事业的发展。在新时代影响下新课改标准对小学语文教学也提出了新的要求和指导，“快乐教育”因此应运而生。虽然在目前新课改的许多优势已经被大众接受并应用，而且在实践的证明之下也取得了不错的成果，但同时新课改在小学语文教学中的运用尚且还存在着一些问题，这些问题或多或少的影响新课改的推进和我国小学语文教学的可持续发展。在新课改教育的危机之下，本文将立足于现状，对我国小学语文教学课堂中存在的一些问题进行了简要的分析并对此提出了相应的解决策略。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生的学习兴趣。”心理学认为，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。

简介：快乐教学法作为一种新型的教学理念,符合素质教育发展的要求,是一种快乐学习的方法。小学阶段是调动学生学习兴趣、培养良好学习习惯的起步阶段,教师通过运用快乐教学法,可推动教学质量的稳步上升。