简介：摘要：环境对于幼儿的学习与发展起着至关重要的作用。它不仅是幼儿生活和学习的空间，也是课程的重要内容。我们应该积极创设以儿童为中心的课程环境，让环境基于儿童兴趣需要，引发幼儿与之对话，促进幼儿主动学习和探究，同时随着课程的进行、活动的开展而不断丰富，从而促进幼儿的核心素养在课程实施中得到发展。

简介：摘要：随着对融合教育实践研究的发展，幼儿园特殊儿童的融合教育越来越受到关注。在认识幼儿园特殊儿童融合教育价值的基础上，明确指出幼儿园特殊儿童融合教育的现状，进而尝试性地探索幼儿园特殊儿童融合教育实践的策略，旨在完善学前融合教育，给予特殊儿童教育教学活动的有效支持。

简介：摘要：对于幼儿园教育创新和改革而言，创新是中华民族发展和进步的主要灵魂，因此幼儿园教师在开展教育创新过程中，便需要思考以儿童发展为核心的基本理念，通过营造和谐的课堂氛围，为创新型人才奠定良好的培养基础。儿童全面发展与幼儿园教育创新有着密不可分的关系，通过幼儿园教育创新,为儿童发展奠定良好的基础，使得儿童在日常课程学习和生活之中时刻感受到创新素养的重要性，推动儿童全面发展和进步。

简介：摘要：当前需要清晰的认识到的一点就是，尽管《世界图解》在儿童绘本的领域具有举足轻重的作用，而这一绘本的发展衍变过程中出现了许多的问题，而当前对于绘本的研究，本文认为当前其作为儿童的益智类书籍的属性并没有发生实质性的改变。因此，从当前这一角度而言，佩·诺德曼认为：“绘本是儿童文学最常见的形式，也是一种几乎专门为孩子保留的形式”[2]。那么，本文从上述的国外专家的意见中能够看出“绘本”这种特殊的读物不仅仅具有十分丰富的图画，能够激发孩子们读书的兴趣，其以灵动性的表现方式，表现出了文字难以表现出的内涵与意蕴，因此我们需要充分意识到绘本在儿童绘本翻译语言研究中的作用。关键词：儿童绘本；幼儿；语言；活动

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，农村大量的劳动力流向了城市，与此同时便出现了留守儿童这一热点现象，并且受到了社会的广泛关注。所谓的留守儿童，即外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护的儿童少年。由于特殊的生活环境，留守儿童普遍存在着或多或少的心理健康问题，本文将针对“浅谈农村幼儿园留守儿童的心理疏导”这一问题，进行详细阐释！

简介：摘要：幼儿教育是我国教育工作的基础阶段，幼儿是祖国的接班人，也祖国未来的建设者，幼儿教育也是社会大众关注的焦点。在幼儿园的日常管理中，保证儿童学习环境非常重要，所以相关工作人员要做好幼儿园的儿童健康与卫生保健工作，积极为幼儿创造良好的教育环境。本文以幼儿园的儿童健康与卫生保健工作为主题，研究了具体的工作内容，并提出了一些注意事项，以供参考。

简介：摘要：随着我国的幼儿教育事业的进步与发展，其幼儿园的课程开发与研究也成为现代教育者的重要工作之一，同时游戏课程作为幼儿园主要的组成部分，以游戏的形成进行教育教学工作，更加促进幼儿的学习兴趣。这就要求我们在设计和开发幼儿园的游戏课程时要充分的发挥出幼儿为主体的作用。鉴于此，本文重点分析基于儿童视角下的幼儿园游戏课程的研究策略。

简介：摘要：在幼儿园教育过程中，由于幼儿理解能力与认知能力发展不够成熟，所以在学习和生活过程中必然产生一定的阻碍，因此幼儿园通过游戏设计的方式，推动幼儿在认知世界中进行自主探究和自主挖掘，为儿童自主能力的发展奠定良好的基础。幼儿园在开展游戏活动之时，首先应坚持以幼儿为基础的基本原则，通过设计趣味性和生动性的游戏活动，吸引幼儿参与的积极性和主动性，确保幼儿能积极踊跃投入到游戏自主探究之中。本文分析研究幼儿园游戏设计之下如何进一步推动儿童自主探究能力的发展，并选择多元化和多样化的游戏方式，使得幼儿能够极大化调动参与兴趣和热情，实现幼儿园教育质量与教育水平的提升。

简介：摘要：幼儿园教育阶段是孩子成长的重要阶段，对学生的启蒙教育有重要意义。在社会不断发展过程中，农村年轻力量不断走向城市发展，使乡村的儿童缺少家庭教育。因此，加强农村幼儿园留守儿童亲子阅读活动对幼儿具有重要意义。本文针对农村幼儿园留守儿童亲子阅读进行分析，文章主要阐述农村幼儿园留守儿童亲子阅读的重要性，并提出农村亲子阅读中存在的问题，也提出提升农村幼儿园留守儿童亲子阅读的有效策略。

简介：摘要:学校环境是幼儿园教学资源当中极其重要的一环，它的布局创设对孩子们的身心发展有着潜移默化的影响。“基于儿童本位”所创设出来的校园环境，要求幼师以孩子为教学主体，站在孩子的立场来实施教学活动，注重孩子的个性化发展，创设出一种创新、开放、互动式的学习活动环境。本文基于这一理念来探讨如何更加科学有效的创设幼儿园的班级环境。

简介：摘要：“百年大计，育人为先”学前教育是幼儿正式接受教育教学内容的起点，对幼儿智力启发、思想引导、成长发展拥有重要的影响。尤其是新课标的推行，重新定义了学前教育的教学地位与义务，在“看见儿童”意识下开展学前教育，是教育改革事业的必然趋向。学前教育的主旨精神是帮助幼儿在社会中自由的、负责的生活做好准备，在帮助幼儿了解、适应社会规则的基础之上，鼓励幼儿参与到社会文化活动之中。幼儿园必须将幼儿作为教育主体，在儿童意识下保护、促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：目前我国融合教育的理念和目标存在着较大的差距，同时融合教育是否能够成果在很大程度上取决于能够支持并且服务于普通教育。本文就融合教育在融合幼儿园中接受保育教育的现状,从而了解特殊儿童的需求以及获得支持状况,并总结出幼儿园为特殊儿童提 供的有效支持和不足之处,建立特殊儿童支持,评量体系;幼儿园主动与特教专业机构,家庭和社区形成合作。希望本文的阐述能够给大家一定的启发和参考。

简介：摘要：幼儿园是适龄儿童在正式学习前的教育场所，它的环境好坏直接影响着幼儿未来的发展道路，但现在的幼儿园教育质量参差不齐，急需对幼儿园环境进行改革，重塑儿童本位思想，在各位老师的共同努力下，和幼儿们一起以良好的环境创设引领幼儿们健康成长。首先，园方需要明确建设一个什么样的环境适合儿童的成长，其次就是针对需要完成的目标展开具体的环境创设行动，并在实施的过程中反复总结经验、吸取教训，期间坚持儿童本位思想，将儿童的健康成长与快乐学习视作最终目标。

简介：【摘要】融合教育，就是在普通班级中接收有特殊需要的儿童共同接受教育的一体化教育模式。学前融合教育在我国现阶段属于以市场行为为主导的教育模式。为了使特殊儿童更顺利的进入幼儿园，我们要从一日作息、区域活动、集体教学和阳光体育四个方面培养特殊儿童幼儿园融合前预备技能，让他们能更快地融入到幼儿园的教学环境中。

简介：摘要：幼儿时期是一个孩子身心发展和培养的最重要的时期，幼儿时期的事情会影响一个人的一生。环境创设在幼儿教育中也起着非常重要的角色，孩子们往往是在特定的环境中成长和发展。因此，本文从课程环境创设的重要性进行分析，探究出幼儿园环境创设的有效策略。

简介：摘要：当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会都发生了宏观与微观层面的变化，由此可见，人们对待儿童生命成长的观念与想法有着显著性的区别，这就充分说明当前的儿童生命成长已经不是学校、社会与个人单方面的行为与举动，是关乎全社会的发展，本文聚焦当前我国的儿童生命成长的现实情况，立足于幼儿园的儿童生命成长水平，为今后新时代幼儿园儿童生命成长教学的方法进行探析。

简介：摘要：近年来，在我国教育事业发展改革背景下，我国越来越重视学前教育，并加大幼儿园的建设规模，同时加大幼儿园特殊儿童的关注度。特殊儿童不同于普通儿童，其生理与心理都相对敏感、脆弱，因此需要教师、学校以及家长等给予更多的关爱与照顾。本文以幼儿园教学模式为研究重点，优化并完善的幼儿园特殊儿童教育模式，加强对特殊儿童的关照，提升特殊儿童教育水平，从而营造一个良好的教育环境，促进幼儿园特殊儿童的健康成长。

简介：摘要：我国在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设，让幼儿在与环境的相互作用中，生动活泼、主动有效的发展。在传统的幼儿教育当中，我们大部分都是站在成人的视角下，这就使得我们在教学设计和环境创设的过程，往往忽视了幼儿对于班级环境创设的真实看法。随着近年来教育改革的不断推进，社会也越来越注重儿童的感受，将儿童视为能动的主体。本文对儿童视角下幼儿园班级环境创设进行了论述，希望对于幼儿阶段的教育起到一定的推动作用。

简介：摘要：幼儿园中相关教学活动的开展，逐步受到了新课程改革思想理念的影响，要求教师从多角度培养幼儿，促进幼儿的综合全面发展。为此，在幼儿的基础生长阶段，要借助小农场让幼儿形成平衡思维和有序生长的相关经验。通过幼儿园小农场活动的开展，优化原有的教学形式，促使幼儿在活动和成长过程中生成经验。同时，秉承于发展的思维意识，为幼儿提供更多维度的指引，让幼儿丰富想象力和创造力，促进幼儿成长。基于此，文章中主要分析了幼儿园小农场对于幼儿经验的培养策略。

简介：摘要：在幼儿园课程中，我们可以把出现的问题看成各种生态因子，根据生态学内容慢慢改善教学质量，从而提高幼儿的学习质量。不管现在还是以前，人们都认为只有将教育和生态学联系在一起，才能建立高水平的教学平台。基于此，本文章对儿童视角的幼儿园课程设计与实施进行探讨，以供相关从业人员参考。