简介：读书的目的是为了什么？为了就业：一个职校生离开学校时的最大愿望和最基本的成功标志是什么呢——得到一份工作。在求职就业的大市场中，职校生应该善于利用各种渠道，找到一份称心如意的工作．人尽其才，是每个毕业生的梦想。到底用什么方法找工作最可靠？广结关系网络．通过亲朋好友找工作求职成功率的确很高。而通过互联网、招聘广告、招聘会等方法，同样可以得到一些面试机会。求职方式多种多样．不要只限于一种方式，要开阔思路．多与他人交流经验，多尝试几种，机会就大多了。

简介：在新的一轮基础教育课程改革开始以后，作为一名综合文科课程《历史与社会》学科的教师，我不断地探索课堂教学模式的新途径。提倡自主学习、合作学习与探究学习是这次课改的一大亮点。

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简介：滑动变阻器是电学实验的常用仪器,初中阶段对其结构、原理以及应用已有了初步的了解,高中阶段关于滑动变阻器的应用问题仍是电路部分教学的重点.本文就滑动变阻器的连接方式及其应用和同学们进行进一步的探究,以便大家在认识上有所提高.

简介：FIDIC在编制各类合同条件的同时,在FIDIC合同条件体系中,FIDIC对其合同条件要进行修改和调整

简介：摘要近年来，社会不断地发展，教育也在不断的改革与成长，为适应社会的高素质人才要求，初中教育也变得更加重要。初中教育旨在为学生打下学习的基础，在掌握一定知识的基础上，还要掌握学习的方法，这就要求课堂教学模式一定要适应学生的需求，保证教学质量。

简介：摘要：高效教学一直是教师所关注的方向。因此，为了实现教学质量的提升，需要教师不断改进教学方式。在教学中，结合学生的实际情况和教学重难点，运用创设情境、走进自然、注重评价等多种方法，为学生开展地理教学活动。让学生摆脱原有低效的学习方式，让学生在有效的学习环境中，快速完成教师所规定的任务，进而实现教学质量的提升。下面，本文就对初中地理有效教学的方式进行探讨。

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简介：数学是模式的科学。把握数学模型的类型，掌握数学模型的建构方法，让学生运用数学模型解决问题以形成初步的模型思想是数学教学的应然举措和重要任务。

简介：摘要：如何全面的、科学的、客观的对医院建筑的加固方式进行选择关系到医院建筑的结构安全、建筑安全，从而影响了医护人员的工作环境和患者的就医条件，是社会十分关心的问题。本论文首先总结了一般建筑结构的加固方法及其分别的适用范围、施工特点和施工要点；然后根据医院建筑工程的特点阐述了医院建筑结构加固方式的选择要点；最后以北京医院信息机房加固改造工程为例，简述了医院建筑结构加固的流程和加固方式的选择。

简介：徐州市每天常态运行约15万节课,从规模上讲,徐州市在江苏省是一个教育大市。然而,多年来不同程度存在的学生“机械学、被动学、学习异化”的问题,成为制约徐州教育优质发展的原因之一。为进一步优化课堂生态,提高教学的有效性,徐州市应用智能巡课系统,推进基础教育课程改革进程。教师利用智能巡课系统这一观察记录工具,能够即时实现数据的输入和分析,进行移动端点评。

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简介：摘要：随着多媒体教学的不断兴起，数字教材优势诸多。本篇文章结合数字教材的发展现状，从宏观层面把握小学生的学习习惯以及思考方式，充分提升新型教法在教学中的应用。本文以语文学科教学作为研究主体，从数字教材的基本功能出发，对数字教材的应用进行定位，对数字教材应用与教学方式的优化与促进提供方向。

简介：摘要：在小学阶段的课堂教学中，一方面教师需要认真思考如何才能够提高学生的课堂学习积极性，同时也需要在教学中真正发挥学生的积极性，使得学生可以更好投入其中。随着如今课堂教学方式的不断更新变化，教师也需要不断提高其课堂积极性，这样才可以使得学生更好投入其中。小学阶段的教学中，教师更加需要重视课堂授课，关注学生的听课情况变化，结合提问的问题，重点提高学生在课堂中的积极性。

简介：摘要：在小学阶段的课堂教学中，一方面教师需要认真思考如何才能够提高学生的课堂学习积极性，同时也需要在教学中真正发挥学生的积极性，使得学生可以更好投入其中。随着如今课堂教学方式的不断更新变化，教师也需要不断提高其课堂积极性，这样才可以使得学生更好投入其中。小学阶段的教学中，教师更加需要重视课堂授课，关注学生的听课情况变化，结合提问的问题，重点提高学生在课堂中的积极性。

简介：摘要：应用题是考验学生综合能力的重要题型，学生学习难度大。学生必须结合所学的数学知识和方法，建立合适的数学模型来表达问题的定量连贯性，然后解决问题。应用题的学习有助于学生初步形成模型思维，培养分析和解决问题的能力，让学生有机会感受数学知识与现实生活的联系，对培养学生的思维有积极的作用。为实现教学目标，教师应积极优化教学方法，鼓励学生掌握解决应用问题的一些基本方法，提高应用问题教学质量，提高学生解决应用问题的有效性。

简介：一、教与学的方式是对立的，也是统一的教与学的完美统一是语文教学的追求。所以，我们不但要研究语文教学的活动方式，还要研究学生的学习方式。传统的语文教学以知识和教师为中心，忽视了对学生学习方式的研究，因而导致语文教学“耗时多，效益差”。在教学实践中，教与学应互为依存，教的效果与学的效果也应互为评价标准。

简介：数学应用意识是指运用数学知识，主动解决现实问题的一种心理倾向，即当主体面临需待解决的问题时，能自觉地尝试从数学的角度，应用数学的思想方法去寻求解决的途径。它是培养学生应用能力的前提。

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