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简介：【摘要】在一堂好课里修筑自我价值的殿堂，此乃教育匠心；在自我坚守中静下一颗浮躁之心，此乃教育静心；在彼此相伴的简单岁月里种下开心的种子，此乃教育赋予我的开心。匠心、静心、开心，是我“自己的节奏”，更是我的从教初心。

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简介：摘要：果树树形直接影响其最终的水果产量，不同果树树形的维护与调控也存在不同，不同的果树都有其较为适合的树形，但是随着地域变化，合适的树形也会发生变化。当前对于果树树形的形成以及所涉及的技术都已经在逐渐完善，但是仍然存在让果树自然成形较好还是人为干预较好的争议。当前对水果的需求逐年增加，自然将关注的重点放在如何提高果树产量上，既然果树树形会直接影响果树产量，树形的形成与调控技术就成为了关注的焦点。基于此，本文将主要研究果树树形的形成及机制与调控技术，希望对提高果树产量有所帮助。

简介：摘要：苹果树整形是综合管理中的一项重要的技术措施,要想连年高产稳产,适宜的树形是关键。本文通过对崇信县和山东蓬莱市气候类型特征对比、“倒伞型”与纺锤形、开心形树形结构比较,以期为优化苹果树形培育提供参考依据。

简介：摘要： 针对工程中遇到的伞形结构如何正确、合理、快速分段的情况，常用的钢结构分段方法明显不适用。结合工程现场地条件、现场机械吊装条件等情况，提出了伞形结构智能分段技术，此方法能有效结合伞形结构特点，在保证安装质量和进度的情况性下实现了快速高效的分段。

简介：【内容摘要】 阅读教学向来是离不开思维训练的。但是 , 目前的阅读教学过多地重视知识、技能的训练 , 导致学生的思维能力得不到有效的发展。教师应通过质疑问难、情境设置、丰富想象等途径 , 激活学生的思维 , 引导学生深入文本 , 和作者产生思想的碰撞 , 体会文本语言表达的艺术特色 , 获得思维能力和语言表达能力的发展。 

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简介：摘要：数形结合是数学思想方法的重要组成部分，在小学数学教学活动开展过程中，借助“数”的严谨性和“形”的直观性，可以使学生有效地掌握数学知识，解决数学问题，提高数学学习效果。基于此，笔者在实施小学数学教学的时候，应用数形结合思想，以形助数、以数辅形地驱动学生有效学习数学。在这篇文章中，笔者结合教学经验，详细阐述以形助数、以数辅形的数形结合教学策略。

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简介：摘要：在初中阶段的数学教学当中，借助数形结合这种思想有利于提高学生的学习能力以及学习效果，特别是在数学解题当中对数形结合这种思想加以运用，可以实现以数助形以及以形解数，做到数形结合，进而在代数与几何之间建立其一座桥梁，有效提升初中生的解题效率。基于此，本文旨在对初中阶段数学学科解题教学当中数形结合这种思想的具体应用展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：【内容摘要】随着科学技术的发展， 教育体制 的深化改革，在教学 过程中越来越要求解决问题的方法多元化，在小学数学知识的学习过程中，数形结合这一数学思想一直被沿用，数形结合能够解决很多抽象的数学问题，同时也是数学解决问题方法多元化的一种体现。“数无形时少直觉，形少数时难入微”，数形结合是数学中的一种重要并常用 的思想。如何在网络时代的今天，在小学数学借力 APP 软件增强学生数形结合意识，成为本文的研究方向。通过数形并重、变式、沟通，点燃学生思维的灵活状态。

简介：摘要：本文以沿海高风压地区实际工程为背景，对采用树形柱支撑体系的单层网壳、桁架、张弦梁等屋面结构形式进行整体计算分析和节点有限元分析，并根据计算结果进行经济性比对，筛选出最合适的结构体系，以供今后大跨度项目工程的设计参考。

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简介：摘要：在小学数学教学中应用数形结合教学方法，已成为教师的共识。数形结合思想主要是通过数形之间关系的运用以及相互转化来进行问题的解决，基于此，本文对在小学数学教学过程中渗透数形结合思想的重要意义以及数形结合思想在小学数学教学中的应用策略进行了分析。

简介：【摘要】课程是学生成长的快乐途径，是团队成长的有效手段，是校园成长的文化载体。经过这几年的课程研究探索，我们清楚地认识到，学校拓展课程建设的重要目标是建构适合本校实情的校本课程。我们学校拥有30.5亩综合实践基地，基地上果园、菜园、植物园三个园区相映成趣。我们学校的开心乐园拓展课程体系建构是在绿意童年，快乐成长的办学理念引导下，以自然、实践、开心、快乐为核心理念，对已有课程进行系统梳理和整体构建，依托学校快乐花果山而构建的体系框架。

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