简介：德育思想是我国优良传统文化的重要内容之一，对中华民族的道德文化心理的形成和发展产生了深远的影响。孟子非常重视道德教育，他在“性善论”的基础上，提出以“明人伦”为目的，培养崇高人格的德育观。这些思想对当今学校德育教育仍有着重要启示。

简介：<正>怎样分析孔子的德育思想,研究孔子从其毕生的德育实践中探索出的古代德育规律,观今鉴古,这对于当前我们正在为实现四化,对青少年进行社会主义的思想教育,或许是不无裨益的。一、不语怪力乱神常语政刑德礼孔子生于我国春秋晚期奴隶社会向封建社会过渡的时期。要探究他的德育思想,先须明了殷商以来奴隶社会的政治、经济、思想情况,从而剖析寻究其德育思想的特点。“支配着物质生产资料的阶级,同时也支配着精神生产资料。”奴隶主阶级在经

简介：<正>孔子是我国古代著名的思想家、教育家.他的政治立场是保守的,但由于他长期从事教育活动,经验是十分丰富的,需要我们用马克思主义的观点和方法为指导,进行批判总结.在林彪、“四人帮”横行时期,孔子的教育思想被全盘否定,他的德育思想更是首当其冲.为了对孔子的教育理论和方法做出合乎历史唯物主义的分析评价,对此我们有重新研究的必要.(一)我国古代奴隶社会和封建社会的教育都是为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,他们无不把灌输本阶级的政治思想和道德规范给青年一代作为他们教育、教学工作中的头等大事.

简介：<正>孔子是我国春秋末期伟大的政治家、哲学家和教育家,他在自己一生的教育实践中积累了丰富的道德教育经验,建立了一整套以“仁”为核心的完整的道德教育思想体系,为我国古代道德教育奠定了坚实的基础,在中国古代道德教育理论发展史上占有重要地位,对我国民族道德的形成与发展有着巨大而深远的影响。孔子的德育观集中反映在《论语》中。本文想以《论语》一书为主要依据,对孔子的道德教育观作一粗浅的探讨。

简介：

简介：杜威德育思想的核心可以概括为以“道德的教育”培养“道德的人”。“道德的人”就是民主社会中的“有用的好人”，“道德的教育”就是培养个体有效参与社会生活的能力的教育，是承担学校社会责任的教育。杜威德育思想对我国德育原理的启示就是在“充分承担各种社会关系所赋予的责任”意义上重新阐释“道德人”概念，在“德育即教育的道德维度”意义上对既有的德育实体性概念进行批判与重构，将“德育首位”看作“将教育的社会属性放在学校教育规划的首位”，将“学科德育”理解为“通过学科教学增强学生理解和参与社会生活的能力、智慧和情感”，从而在整体上反思学校教育的德性基础。杜威思想也提示了我国德育实践变革的学校教育整体德性改造路径。

简介：摘要德育思想是一个完整的德育体系，系统论述德育的目的、德育的方法、德育的内容和德育的过程，对当代初中历史教育的创新具有重要的现实意义。研究孔子德育思想的内容，认识其对初中历史教育的重要性，探究出其灌输原则和灌输途径，对于解决当代初中历史教育水平低下、教育力度不足的问题，进而提高其实效性，具有十分重要的意义。

简介：孔子是我国古代著名的思想家和教育家,他从自己的政治立场和哲学观点出发,根据长期从事教育工作的实践经验,提出了较为系统的教育理论和方法,其中又蕴含着丰富的道德教育思想。在强调以德治国的今天,研究探讨孔子的德育思想,借鉴其有益的部分,对我们开展德育工作具有一定的现实意义。以下仅从五个方面对《论语》中所涉及的

简介：把继承和弘扬中国优秀传统德育思想纳入社会主义道德建设的系统之中,继承和弘扬中国优秀传统德育思想,它必须要批判地继承人类历史上一切优良道德传统

简介：梁漱溟作为中国＂最后的儒家＂,在其早期的教育与乡村建设实践中,形成独特的德育思想。文章在论述了其德育思想的理论基础、目标、内容及方法后,简要分析了其德育思想对当今社会德育工作的启示,以期对现代德育工作有所裨益。

简介：本文从德育的地位、目标、内容和方法等方面阐述了邓小平同志的德育思想，并从三个方面提出了实施邓小平德育思想的建议与思考

简介：党的十一届三中全会以来,邓小平作为我们党的第二代领导核心,在带领全党和全国人民探索建设有中国特色的社会主义理论和实践的过程中,从“三个面向”的战略高度出发,对学校的德育工作作了一系列精辟的论述,其中所体现的德育思想,反映了学校德育工作的特殊规律,具有鲜明的时代特征和民族特色,对于学校的德育工作乃至整个教育工作,具有长远的理论指导意义。

简介：邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,在青年成才过程中,在成才方向、精神动力及实现社会价值等方面具有重要指导意义.

简介：<正>《大学》是小戴礼记中的一篇文章,记述的是孔子和曾子的思想。全文1832字。这是一篇中国古代论述修身治国的佳作。为此,宋代儒学大学师朱熹将其抽出,列为四书之一。《大学》不仅充满着中国古代的政治观和伦理观,而且也洋溢着古人治学修身的颇有价值的德育思想。作者认为,在建立具有中国特色的德育学,在探索我国德育发展的今天,《大学》是一篇不能忽视的古代作品。一、关于德育任务的论述《大学》开宗明义的第一句话,就是“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。讲的就

简介：摘 要：习近平总书记历来高度重视青年德育工作，多次发表重要讲话，形成习近平青年德育思想。基于习近平青年德育思想的理论渊源——马克思主义青年观和中国化的马克思主义青年学说探析，深入探讨了习近平青年德育思想中“立德”与“树人”理念的深刻内涵，从立中华民族传统文化之德、立马克思主义信仰之德、立社会主义核心价值观之德三方面塑造有理想、有本领、有担当的时代新人，并阐述了习近平青年德育思想具有丰富人才培养目标、指明青年德育方向等时代意义。

简介：实施和谐德育对建设我国的和谐社会、推进学校的德育工作具有十分重要的现实意义。孔子德育思想内容丰富，其德育首位、全面发展，重视学校、家庭和社会的合力,突出主体、注重个性等理念为高校构建和谐德育提供了极富价值的重要启示。

简介：摘要孔子是中国古代杰出的教育家，他的教育理念奠定了中国古代教育思想的基本格局和发展方向。德育思想在其教育理念中占据着极其重要的地位，它是以“仁”为核心、以促进个体德性人格的养成和现实伦理秩序的完善为宗旨的道德教育思想体系，不仅对整个封建社会产生了全面而深刻的影响，而且对当前学校德育有着重要的启示。

简介：当前,我国人才培养普遍存在片面追求智育而忽视德育、片面追求西方文化而忽视传统文化的现象,严重影响了以社会道德实践为基础的高职院校的德育工作。中国优秀传统文化中蕴涵着深厚的德育教育资源,不论是教育思想还是教育原则,优秀传统文化都为今天的高职德育教育起到了积极的作用。加强高职生的优秀传统文化教育,尤其是其中蕴涵的伦理和人文思想,无论是对高职院校的职业教育还是对高职生本人的德育素养培育都具有重要意义。本文从分析高职德育教育的现状入手,指出加强儒家思想教育的必要性,进而提出了加强儒家思想教育的几个主要途径。

简介：今年恰逢伟大的人民教育家陶行知先生诞辰一百二十周年。研读、探讨他的教育思想，以表达对先生的纪念。德育思想是陶行知教育思想的重要组成部分，学者们对他的德育思想进行过一些较为宏观的研究。本文则试图通过文献，基于他的生活教育论，探讨他思想体系中两个最基本的概念“生活”“知识”与“德育”的关系：德育与生活是密不可分的，生活是德育的源泉与目的；知识是德育不可或缺的部分。也期待对今天“德育回归生活世界”的探讨有所启迪。

简介：中学数学课程的教学目的是使学生学好数学基础和基本技能，如何培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和应用知识能力成为中学数学教学工作亟待解决的问题。本文从激发学生学习的积极性、对学生进行爱国主义教育及抓好学生思想品德教育等方面进行了论述。