简介：当前教改的实践主要是素质教育,强调教育的人文精神.因此,课堂教学中必须确立这种人文观,明确情感目标确立的重要性,由传授知识向情感培养延伸.

简介：随着社会的发展，工业革命时代所确立的以传授知识为主导的传统教育模式已越来越不适应当代社会的需要。人们在享受物质文明成果的同时没有得到相应的素质方面的教育，并因此而产生了一些消极后果。这也是现代教育所面临的又一个新问题。在当前的新一轮课程改革中，新课程标准把课程目标定位为：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观等方面，其中凸显情感、态度、价值观教育是新课程的一个基本理念和特征。

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简介：全国小语会秘书长崔峦同志在《课程改革中的语文教学》一文中指出：“在三维目标中，要把情感、态度，价值观的目标落到实处。”并指出：“语文课程的人文性，语文课程中的情感、态度，价值观的目标必须通过语言的学习来实现。”根据这一精神，本文就如何在阅读教学中落实情感目标谈点个人体会：

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简介：随着素质教育的深入，高职教育中的情感教学部分得到重视。教师如何对情感教学进行有效测评成为高职教学的一个难点。本文根据高职教学及学生特点，解析了如何把相关情感教学评估理论应用于高职教学中的相关评测目标制定；如何选择最优化评测方法应用于不同教学评估阶段；以及如何利用网络教学情感评测研究新进展，开发高职网络教学情感评估体系。希望本文能为相关研究者及教师打开思路，克服情感教学评测的技术难点。

简介：本刊自八四年起陆续向广大读者介绍的认知领域教学目标的概念、评价理论和学科评价实践已为我国教育界人士所接受;根据认知领域教学目标分类,实施教学评价的研究也已在全国普教系统广泛开展.事实上,认知领域和情感领域是密切相关,不可分割的.认知领域中的某个行为,必然会与情感领域中的某一个或几个行为相耦合,所以,在认知领域教学目标研究正经深化的今天,向广大研究工作者推出情感领域教学目标的编制和评定是十分及时的和必要的.本刊将从本期起连续刊登这方面的理论资料介绍和实践研究报告,供读者参考.

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简介：在体育教学的具体实践中，我们根据教材内容初设目标，根据学生实际调整目标，根据课堂教学生成目标，鼓励学生自行设置目标，在达成情感价值观目标中收到了良好的效果。

简介：新课程标准把情感态度的培养设定为英语新课程五大目标之一，本文从兴趣动机、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野等五个方面论述了英语教学中情感态度目标的培养。

简介：

简介：[内容摘要]：情感、态度、价值观是三维目标中的重要一维，它体现的是语文的人文性要求，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观、积极的人生态度，是语文教学的重要内容，而阅读教学是语文教学的重要环节，因此，我们必须把情感、态度、价值观有机地渗透到语文阅读教学中。一、紧扣题眼，初步探明情感；二、疏理线索，全面渗透情感；三、品词析句，深入体验情感；四、模拟表演，进一步升华情感；五、抓住课外延伸，内化情感。

简介：【摘要】情感态度与价值观是新课程理念下课堂三维教学目标之一。在小学数学教学中实施情感教育有利于进一步激发学生探究数学、应用数学的动力，增强学生克服困难的意志力，培养积极乐观的学习态度。因此，在小学教学中，要注重情感目标的落实。

简介：概述了情感教育目标的基本取向，分析了目前在高职教育实践中实现情感目标达成的困难性，并从教育教学宏观层面和学生个体微观层面提出了一些具体的实现途径。

简介：摘要：小学阶段是学生学习生涯的开端，是正式接受国家教育的时期。在小学阶段中科学学科是最能全面发展培养学生素养的一门。在当今社会，科学学科得到了社会巨大的关注。科学科目能够拓宽小学生的知识面，丰富他们对世界的认知和感悟，加深对自然的认识，了解社会中不同事物的发展规律，可以有效促进他们全方面的成长与发展。当今教育领域对于科学的教学，主要是在情感方面。本文旨在研究和探讨科学学科中情感的重要性以及情感教学的措施，以此为教育领域提供有利信息。

简介：新课程教学情感目标被虚化，可设计单元整体教学，通过挖掘整合知识情感资源、创设教学情境、改变教学手段等方法来落实化学新课程教学的情感目标。

简介：情感是人类精神生命中的主体力量，忽视情感教育的教育是一种不完整的教育。随着《语文新课程标准》的出台，人们越来越关注语文学科的人文性，越来越认识到语文教学应该注重情感教育。情感目标指在语文教学情境中要通过引导学生体验课文作者的感情，领悟文学作品的深层意蕴，来培养学生热爱祖国语文的思想感情，提高学生

简介：摘要现阶段，体育教师要能更好地完成体育教学任务，培养出全面发展的人才，教师应转变传统教育模式下的教学观念，集中体现情感价值观目标的实现，全面发展，促进教学水平的提高。