简介:[摘要]法国著名儿童心理学家卢梭曾说:“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本。我国《语文课程标准》特意指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,……”因此小学语文课堂阅读教学要尊重学生的独特感受。那么怎样做才能达到更好的教学效果呢?[关键词]阅读尊严感受一、注重过程体验“注重体验”不仅是语文教育的特点而且是语文教育的目标,是语文教育的实施方法。所谓“体验”,就是人们在实践中亲身经历的一种内在的活动,是对情感的种种体会和感受。为什么今天的语文教学特别关注体验?是因为作为学习主体的学生在语文教学过程中那种内在得知、情、意、行的亲历和验证对于学生的语文素养并发展,为学生的全面发展与终身发展打好基础,具有重要意义。“体验”是一个过程,他从亲历的实践始,进而获得认识,形成情感,最后产生感悟,并且逐渐积累成为最可宝贵的精神财富,并以此作为今后生命之旅的底蕴......
简介:摘要《史记》是司马迁穷其毕生之精力,苦心孤诣所创作的鸿篇巨著。它突出的价值在于彰显人的历史主体性及其独特价值,而这种独特的认识不仅表现在司马迁对游侠、刺客、商人等小人物的立传,更表现在他对女性人物的刻画之中。本文通过对《史记》中平民女性的分析,把《史记》中平民女性形象按精神面貌分类为“利欲熏心,趋炎附势”“深明大义,德馨道高”“贤惠卓见,才貌双馨”“孝感天地,冲破世俗”四类。众多的平民女性形象具有跨越年代的人格魅力,对中华民族女性优良道德的形成和发展起到一定的作用。从中我们一起探索中国古代历史尤其是伟大的女性历史。
简介:<正>一个人,不管他是否身居高位,是否家财万贯,他都必须努力赢得人们对他的尊重,否则,他仅仅只拥有一个残缺的人生。一个人,不管他是否出身卑微,是否肢体残缺,他都可以坦然面对人们尊重的目光,因为,他同样可以做一个大写的人。