简介：这是特色教师研究的一个基本的、核心的概念。我们认为，特色教师就是个性化的教师，是认识和优化了自己个性的教师。特色就是个性，个性就是特色。每一位教师都是一位潜在的特色教师，每一位教师都可以发展为特色教师。换言之，当你作为一个具体的教师时，其实你已经是一位有个性的教师。问题是你有没有认识自己的个性，你有没有优化自己的个性。

简介：所谓“三底”特色,即底线、底色和底蕴。实践表明,只有做一个具有“三底”特色的教师,才能在教育的大海中畅快地遨游;具有“三底”特色的教师,在教育改革的大潮中一定不人云亦云,不随波逐流,努力做最好的自己。作为一名教师,要守得住自己的职业底线。职业底线就是教师不得触碰的红线。

简介：什么是特色教师？笔者认为，特色教师就是在教育思想、教学技能、教学风格、教育科研、学生管理等方面，有一项或者几项形成了自己的特色，且取得明显成效的教师。对于广大的普通教师来说，要求他们都成为名师是不可能的。但是，通过教学实践和培训引导，让大部分教师发挥出自己的特长，找准专业成长的路径，

简介：

简介：摘要：新课程改革背景下，国家和社会对教师的专业化发展提出了更高要求。做一个智慧型教师，做特色教师，要同时具备双重身份，既是教师又是学生。既要传授知识技能，又要不断学习和提升自我。

简介：

简介：巫山县位于重庆市最东端，自然环境恶劣，是全国扶贫工作重点县。全县拥有10余万中小学生，298所中小学，教师5300余名。农村边缘学校多，交通不便，信息不畅，教师学习培训成本高。巫山县委、县政府高度重视教育，尽心竭力发展教育。2011年召开了全县教育工作会，作出了《关于全面建设教育强县的决定》，并把科研兴教作为重要的支撑。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：〔摘要〕语言，无论是口头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。

简介：

简介：为提高延边地区教师实施素质教育的能力和水平，促进教师的专业成长，从根本上改变教师队伍素质较低的现状，我们结合民族地区实际情况，开展了适合延边地区的教师培训活动。

简介：电大辅导教师处在主讲教师与学员之间的中介地带,他是原使信息的第二次输出,这就决定了电大辅导教师应有下列劳动特色:第一、传递模式的特殊性主讲教师信息传递模式是:原使信息的输出(S)驾驭电视信息载体(U)学生接受信息

简介：近几年来,关于男幼儿教师的话题时刻被社会所关注,男教师的进入,从某种意义来讲确实给幼儿园带来了活跃的气氛和生机,给孩子们带来了新的感受与欢乐,也满足了一些家长的需求。因为男教师充满朝气与活力,带动了幼儿与女教师参与活动的积极性,弥补了孩子们在性格上的偏差,使幼儿的性格变得活泼开朗。在教育教学方面,由于思想开放,创新多变,无所畏惧,使得男教师能放开手脚去做自己想做的事。我认为在教学实践中应该用特有的男性教师魅力与活动方式去感染幼儿,培养幼儿对美术活动的兴趣。其探索和总结出的教学理念与方法就是“特”、“新”、“奇”、“美”。“特”是要求教师要有自己的教学特色和教学风格,发挥特长,激活美术活动。“新”即作为当代幼儿教师要具备创新的理念。“奇”指教学活动设计上灵活多变、多奇思妙想。“美”指美在心灵,根据幼儿不同年龄段的特点和性格,制定有利于幼儿发展的特色教学方案。一、突出男性教师的特色,点燃幼儿创造表达的火花1.融多种艺术形式于活动之中,点燃幼儿的创作激情教育课程改革必须要有科学的创新,作为男性幼儿教师要有自己的教学风格及特色。以创新的理论为指导,孩子们才能在教育实践活动中快乐成长。教师的人格和专业素质影响着儿童的成...

简介：

简介：摘要：在现代教育改革的发展中，教师专业发展是其各项工作有序开展的保障条件和重要前提，因此，学校需要高度重视教师专业发展，强化校本教研工作，确保教师可以充分掌握先进教学理念，并将其融入教学活动，提升教学效果，使其整体教学工作得到更大发展，本文综合探究学校组织特色校本教研的具体策略，希望能够使教师核心素养得到更大发展。

简介：教师著作是学校特色文献信息资源的重要组成部分.文章对桂林师专图书馆＂广西省立桂林师范学校教师著作＂的价值、收藏现状、存在问题及解决方法等作了一些探讨,旨在探寻桂师历史,传承桂师文化.

简介：