简介：摘要：在新课标背景下，对初中化学教师的课堂教学提出了更高要求，不仅需教师对学生进行理论知识讲解，还需教师有效培育学生的核心素养。因此，化学教师应积极转变过去的教学手段及教学观念，结合学生实际学情，探索切实可行的教学方法来展开教学，以调动学生知识学习兴趣，真正实现提质增效这一目标。基于此，本文将重点分析新课标背景下初中化学教学的创新对策，以供相关教师参考。

简介：摘要；初中是学习化学学科的初始阶段，如何才能帮助学生更好的掌握以及运用化学，就成为了老师们所关注和研究的问题，作为初三的学生，他们已经接触了一段时间的化学学习，在化学学习的过程当中，如何培养他们的化学学习兴趣以及思维能力的转变，需要教师依据新课标对此进行不断的创新，进而让学生在教师的带领下可以不断的提升自己。

简介：乌鲁木齐市第92中学 摘要：在如今的新课改及素质教育形势下，对于化学课堂教学中的高效指导及生本能力的培养正逐渐成为教育的新趋势。初中化学教师要想让化学课堂更具活力，则要以生为本来设计教学活动，通过多元化的教学路径来引导学生发散思维与想象力，自主进行化学探究活动，让学生在多元化的教学活动中获得化学知识的启迪，全面提升化学课堂教学的质量，不断增强教学效率及效果，以达到新课标之教育目标。论文主要探讨新课标背景下初中化学课堂教学中提质增效的实践策略，希望能给初中化学教学提供一点参考意见。

简介：摘要：在新课程改革环境下，新课程标准对小学语文学科教学有了新的要求。教学中需要充分调动学生的主动性和积极性，并确保学生在课堂中的主体性作用。因而小学语文学科教学策略的设计和实施，需要坚持以学生为主体，有效推动语文教学思想和教学方式的改革与创新。

简介：摘要：在新课程标准的引领下，小学语文教学所承担的使命和价值，对于学生语文基础知识和技能的构筑与提升具有至关重要性。该指标强调了使学生牢固掌握各类语文基础知识与技巧，包括汉字、词汇、句子构建、文章构架等人文素养，为他们未来的学术成长与学习生涯奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：近年来，教育改革政策无一不强调提升学生的主体地位，由于学生是受教育的主体，任何教育都应以学生为中心，当学生感受到主人翁的地位后，便能积极地主导自己的学习，目前小学英语教学中，教师要提出更多创新方法，推动学生自主学习，高效学习。本文主要探索小学英语中提升学生主体地位的创新方法，望能给小学英语教师予以借鉴和参考。

简介：摘要：本文旨在探讨以学生为主体的小学英语教学创新方法。我们认为，以学生为主体的教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习动力，促进英语语言能力的全面提升。本文将从小学英语教学的现状出发，分析以学生为主体的英语教学方法的理论基础和实践应用，提出创新方法，以期对小学英语教学改革和实践提供有益的参考。

简介：摘要：小学阶段的孩子，思维和心智都尚未成熟，比较活泼好动，自控能力不强，能专注于一件事情的时间有待提高，可以说小学阶段是一个比特特殊的阶段。小学又是各学科的入门，面对这群特殊阶段的孩子，小学阶段的教学方法显得尤其重要，不但是要达到学习目标，更要培养好的兴趣，有效的学习方法，活跃的思维方法，为以后的学习生涯打下坚实的基础。对于小学英语教师来说，教学方法的研究也是势在必行。

简介：摘要在新课改不断深化的背景下，对小学英语教学提出了更多的要求。在教学过程中，教师需要突出学生在课堂上的主体地位，将学生的主观能动性充分地发挥出来。在以往的小学英语教学中，教师通常在课堂教学中处于绝对的领导地位，学生学习英语的积极性并不高。因此，小学英语教师应该采取有效的教学手段来突出学生在课堂上的主体地位，对教学方式进行创新。本文针对如何在小学英语教学中对教学方式进行创新来突出学生的主体地位提出了几点策略。

简介：摘要：在教育发展新时期，以学生为主体的理念受到了更多教师的认可，也被不少教师应用于教学实践中，取得了一定的成效，这是毋庸置疑的，因此，可以说，秉持着以学生为主体的理念展开教学，是合情合理且符合教育标准的，值得在深入研究和广泛使用基础上继续创新，进而助力课堂教学质量不断提升。基于此，我们就针对以学生为主体的小学英语教学创新方法展开深入探索，希望可以给广大的小学英语教师带去较大的帮助。

简介：摘要：小学英语教学是培养学生语言能力和跨文化交际能力的重要环节。传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏积极性和主动性。为了提高小学英语教学效果，需要探索以学生为主体的创新教学方法。本文将重点研究任务型教学、游戏化学习、学生自主学习和跨学科教学等方法在小学英语教学中的应用，以期为小学英语教学的改进提供参考和借鉴。

简介：摘要：为了培养出符合国家、社会标准的优秀人才，优化教学环境，强化学生创新思维。教师必须要明确学生在课堂中的地位，全面秉承新课程教育理念“以学生主体”开展教学，借助多样化的教学手段，丰富教学资源，掌握教学方向，提升教学质量，促使学生在小学英语知识的学习下，知识视野得到拓展。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，教学上也在进行全面的整改，针对不同的学科都制定了明确的教学目标，便于教师在制定教学方案之前，进行教学参考。随着经济的发展，英语教学成为了重点的教育学科，教师在讲课形式上也要做出符合教学要求的调整，完善教学目标，帮助学生改善学习方法，提升英语教学的有效性。目前教育阶段，教师要从学生的角度出发，教学上突出学生的主体地位，运用创新型教学方案，利用师生互动形式，全面培养学生的英语能力。

简介：摘要：小学英语课堂，教师应该帮助学生积极参加课堂教学活动，尊重学生在课堂中的主体地位。且为了更有效地促进学生学习英语，教师应结合小组合作教学、游戏活动教学和情景式教学等多种教学模式构建小学英语课堂，有助于学生在学习英语过程中，自主、自愿积极的学习英语，为今后的学习奠定基础。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄小，认知能力差，因此在学习过程中教师可以根据学生特点采取多种教学策略帮助其提高英语水平，本文首先对现阶段我国小学生在进行教育时存在的问题及原因分析做了归纳总结，然后以译林版六年级为例介绍了如何科学有效地开展素质拓展活动以及创新方法等方面内容；最后从激发兴趣、培养想象力和创造思维能力三个维度提出小学英语课堂自主学习中教师应注意的几个关键环节，并结合实际情况给出教学实践建议。

简介：摘要：随着新课改理念的持续深入，在各学科教学中教师对于学生的学习主体地位均有了更多重视。为了在小学英语教学中体现出学生的主体地位，教师需把握好自我引导者与帮助者的教学角色，深入了解学生的实际状况与学习需求，进行英语教学方法的创新。基于此，本文展开探讨。

简介：摘要：经济的蓬勃发展，进一步促进了中国学校教育的变革。小学英语教学方面逐步建立以学生为主导的新型教学方法，但怎样实现教学仍然是一个难题。在对小学教学模式的变革中，英语课程作为主要方面之一，其变革效果相当明显。从了解以学生为主导的传统教学方法出发，剖析了在这一模式下小学英语课程的具体革新方式。

简介：摘要：随着现代社会经济的进一步发展，人们的生活方式变得越来越先进。同时，教育受到越来越多人的重视，教育改革也在不断的进行。小学英语作为一名重要的学科，它的教育模式也在不断的革新。小学英语作为教育的一个重要部分，其教育模式和教学内容受到了社会的关注。因此，探索小学教学创新方法是必要的。

简介：摘要：目前，随着社会经济的不断发展，我国的素质教育也在不断的优化，在小学英语教学中，基于新课改的发展背景，应该以教师和教材为中心，同时以学生为教学的主体，在英语学习中给予学生充分的展示自我机会，使学生能够全身心投入到英语学习中。本文将以学生为主体的英语学习展开研究，并提出一系列的可实施方案对英语的教学创新提供教学思路。