简介：教师是教育教学活动的组织者、参与者。在新课程改革的推进中。作为学校的管理者．应如何通过对教师的培训．使他们的教育观念得以转变．知识和技能得以更新，从而实现教学行为的转变。以适应新形势下的素质教育要求呢？

简介：我国新一轮基础教育课程改革不仅是简单的课程设置或者教材版本的更迭，更是教育领域深层的变革。致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生活动的微观层面，在学校教育的日常生活中体验发展、寻求超越。新课程在教学观念、教学行为、教学方法和手段等方面，对教师都提出了新的、更高的要求，要适应新课程的要求，教师必须具备更高的素质。

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简介：“新课程”教师培训的效果不容乐观，教师们并不满意。要想大力提高教师参加“新课程”培训的积极性和效果，必须跳出已有教师培训模式的藩篱。企业人力资源培训大多采用“体验式培训”，重视互动、案例、游戏和反馈，效果较好。这对“新课程”教师培训有一定的借鉴和启发。

简介：目前，随着新一轮课程改革在全国各地相继启动和深化，各种形式的新课程师资培训应运而生。这本来是一件令人兴奋的事情，然而，在这轰轰烈烈的培训工作背后，笔者却发现存在着许多不可忽视的问题：

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简介：20世纪80年代中期，美国首先提出了“教师发展学校”。教师发展学校不是从数量上新增加几所学校，而是赋予学校以教师教育的新的功能。中小学不只是培养学生的地方，而且还要培养教师，担负起培养教师的历史责任。这是当代中小学功能的拓展，从本质上讲也是中小学性质的变化。当代的美国、

简介：新课程改革背景下的语文教师培训在培训目的、培训内容和培训方式等方面，都表现出新的特点。从培训的实践层面看，新课程改革背景下的中小学语文教师继续教育应该突出“五性”，即“先进性”、“理论性”、“实践性”、“示范性”和“适应性”。采取多种方式，让学员广泛参与，促使参加继续教育培训的教师更新教育理念，重塑新的课堂教学形态，建构新的知识体系，以提高教师继续教育的效度。

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简介：课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施.课程改革的成败,取决于教育观念、教学方式、教师专业技能、课程设置等诸多因素,最为关键的是教师素质的提高.因此,师范院校应审时度势,因势利导,积极推进基础教育课程改革,加快教师专业发展.而着眼点在于教师培训范式的转换.

简介：基础教育新课程改革是我国教育体制改革的一项深刻变革,当前,抓好中小学教师新课程师资培训是教师培训(教育)机构承担的重要而紧迫的任务。在开展教师新课程培训过程中,培训机构应当从思想观念、教学模式、科学研究等方面加强与中小学教师的互动和合作,全面落实新课程改革的基本要求、基本目标和基本理念,激励和指导中小学教师积极投身新课程的实验、推广和研究工作,为验教育服务

简介：新课程师资培训正在全国各地全面展开，如何提高培训的实效性，是培训者共同关注的问题。文章从营造对话氛围、开发经验资源、创设问题情境、剖析教学案例、创设实践平台等五个方面深入研究和探索，引导学员参与，提高培训实效。

简介：为贯彻落实《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》和《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的精神,提升肇庆市信息技术教师专业索养和创新教育能力,10月16-17日,肇庆市信息技术新课程培训活动在奥威斯实验小学新华校区举行。

简介：摘要：在“教育要面向现代化、面向世界、面向未来“的今天，建设一支具有专业素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，是保证我国高中新课程改革顺利推进，促进教育事业健康、稳定发展的关键。因此，必须要重视对继往开来的新聘任教师的培养，建立一支高素质的青年教师队伍。

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