简介：摘要新课改的推行下，我国的教育理念不断优化升级，在小学教育体系中，“科学”取代了以前的“自然”这一科目。从“自然”到“科学”的转变，其内涵也体现出我国小学教育理念的创新性发展。本文特从小学科学课程的探究、课程开设的必要性及教学方法研究等三个方面展开论述，旨在提高小学科学教育质量，达到应有的学习效果。

简介：【摘要】在新课程理念的指导下，我国的教育教学情况有了一定的改变，从关注教学数量到关注教学质量，从关注成绩发展到关注学生的个体发展，我国的教育水平获得了新提高。作为小学教师，更应该努力去适应新课程理念带给教学中的改变，提高自身的素质，关注学生的学科学习，促进学生的能力发展。科学作为小学教学中的一项重要科目，需要教师创造有趣的教学方式，让学生更主动地投入到科学学习中，这需要教师不断进行钻研和探索，所以本文主要针对于新程理念下小学科学课程的教学进行了探讨。

简介：摘要小学科学课程是一门科学启蒙学科，对小学生科学素养的提升具有重要意义。但由于小学科学课程开设的时间较短，所以在课程实际开展过程中仍然存在着一些有待解决的问题。文章首先对现有问题进行全面分析，并以此为重点探讨相应的解决对策，以此来为日后小学科学课程教学工作的顺利开展奠定基础。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学科学教育作为新课程改革中的重要组成部分，其教学模式、教学方法、教学理念都发生了一定的变化。在传统的小学科学教育中，教师仅仅是将教材上的知识内容教授给学生，而忽视了学生的主体性地位，也就是教师对教材进行了简单地讲解，而没有对学生进行充分地引导。基于此，教师需要将新课程改革精神与实际教学相结合，以学生为主体，激发学生学习兴趣，促进小学生科学素养的提升。

简介：摘要：新课改对我国教育中的学科提出了全新的教学目标，要求教师将关注成绩转移到关注学生的全面发展之中，实现学生的全面发展。科学作为提高学生能力，培养学生思维的重要学科，对于学生未来的发展具有至关重要的作用，因此，教师要重视新课改下科学学科的 教学策略，为社会培养综合性的人才。小学阶段的学生，自身的各项能力还没有得到完全的发展，正是对知识求知若渴的年纪，在科学学科的帮助下，可以教授给学生一些自然知识，从而提高学生的认知水平，为学生的日后的发展奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：根据新课程标准理念，科学课程应立足学生核心素养的发展，突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣，满足学生持续发展和适合社会发展的需求，本文以三年级第一单元第六节《加快溶解》为例，从搭建问题情境、分层次进行实验探究活动、举一反三知识迁移等方面阐述新课标理念在课程当中的实施。

简介：摘要：随着我国新课程的不断改革，教师的教学方法也发生了很大的改变。在新课标的改革背景下明确指明教师在展开小学科学教学的过程中要从科学教学的目的教学内容以及教学方法等多方面综合进行设计，根据新课程理念来不断的改善自己的教师观念，在教学的过程中明显体现出教师角色变化的定位，以此来有效改善课堂教学过程，让学生们在学习科学的过程中能够掌握到更多的理论知识，在实践的过程中掌握到不同的科学小实验所带来的真正含义，进而不断的提升学生学习科学的兴趣，优化小学科学的教学过程。本文就以新课程理念下小学科学教师角色变化的研究展开深入探讨。

简介：小学教育是基础教育中的重要组成部分,新课标下对小学教育有了新的指导意见,小学管理工作科学化进程需要进一步加快。首先分析了小学教学管理中存在的一些问题,然后提出了使管理科学化的相应策略。

简介：摘要：新课标明确指出，要充分认识小学科学教育的重要性，激发和保护小学生的好奇心和求知欲，培养小学生的创新意识和科学精神。小学科学实验课程属于启蒙课程，目的在于培养学生的科学素养，帮助学生正确认识科学实验，了解科学实验的概念、理论基础、设计过程等等，鼓励学生充分发挥想象力，大胆提出实验设想，从而锻炼学生的创新思维，对学生今后的发展有着重要的意义，本文主要通过研究我国小学科学实验的教学情况，找出存在的问题，并提出了改进小学科学实验教学的具体方法。

简介：摘要：科学是小学阶段最为基础的教学课程之一，涵盖着物理、化学、生物等多个学科的知识内容，是对学生进行科学意识、科学探究能力培养的重要途径。而科学是以实验为基础的一门学科，实验教学在小学科学教学中占据着不可忽视的重要地位。因此，在新课程改革发展的过程中，教师就应充分重视小学科学实验教学的开展，并通过多元化实验教学优化策略的探究，来提升小学科学实验教学效率及效果的优化，实现学生综合素养的全面发展。基于此，本文详细分析了新课程理念下小学科学实验教学策略。

简介：摘要：新课程改革理念的提出与贯彻为各个学科的课程改革提供了良好的发展空间和优化契机，在小学科学实验教学中，教师就应在新课程改革理念的指引下，积极地通过自身教学意识的树立、实验教学水平的提升、实验教学模式的创新、实验操作细节的把握以及实验教学技术的更新等策略，实现小学科学实验教学的优化，以此实现小学科学课堂教学效率的提升以及学生实验操作能力的增强。

简介：摘要：科学技术是第一生产力，学校和教师应当从小学阶段就开始重视科学教学，而科学教学中的一个重要部分就是科学实验教学。科学实验教学有利于培养学生的科学思维以及动手能力，能够从小激发学生对于科学的兴趣和喜爱之情。因此，在新课程改革发展的过程中，教师就应充分重视小学科学实验教学的开展，并通过多元化实验教学优化策略的探究，来提升小学科学实验教学效率及效果的优化，实现学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：新课程改革理念的提出与贯彻为各个学科的课程改革提供了良好的发展空间和优化契机，在小学科学实验教学中，教师就应在新课程改革理念的指引下，积极地通过自身教学意识的树立、实验教学水平的提升、实验教学模式的创新、实验操作细节的把握以及实验教学技术的更新等策略，实现小学科学实验教学的优化，以此实现小学科学课堂教学效率的提升以及学生实验操作能力的增强。

简介：【摘 要】如蝙蝠的超声波引导人类发明了雷达，如根据蜻蜓翅膀上的发现人们改良了飞机的机翼，作为推动人类发展的主要因素之一，科学在我们的生活当中可以说是无处不在。在小学教学当中，虽然看起来小学科学没有小学语文等学科那么重要，但是它作为培养小学生具备科学素养，激发学生的探索能力，培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，是确保小学生全面发展所必不可少的，因此也必须予以重视。

简介：摘要：新课改针对小学科学提出新纲要、新目标，教师在组织教学活动的过程中，需要高度重视实验环节优化设计，并对具体的教学模式进行有效创新。作为教师需要立足于实际情况考虑全面分析学生在科学实验学习方面所具有的问题，并站在创新性的角度对具体的教学活动形式进行有效的创新。基于此，以下对新课程理念指导下的小学科学实验教学改进策略行了探讨，以供参考。

简介：摘要本文结合个人多年实践工作经验，就小学科学教学中存在的问题及其对策展开了探讨和分析，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：小学科学课程对小学生养成良好的行为习惯和提高科学素养具有非常重要的启发作用，在小学教育阶段具有不言而喻的重要地位。因此，在新课程改革的背景下，基础科学教师必须重视并提高基础科学课堂教学的有效性，以更好地提高基础科学教学的质量。在分析基础科学课堂教学有效性的概念的基础上，本文将提出促进基础科学课堂教学有效性的发展策略。

简介：摘要：本文旨在探讨基于新课程标准的小学科学教学研究，旨在促进学生的科学学习和能力培养。通过分析教学方法与策略，本文提出了一系列举措，以帮助实施新课程标准下的小学科学教学，从而促进学生科学素养的提升。文章结构包括对教学方法与策略的选择与运用、学生科学学习与能力培养以及教师角色与教学管理的讨论。

简介：摘要：近年来国内教育提倡教学的实践性，并重视不同科目间的互相融合，例如德育与语文融合，科学渗透数学等等。科学是一门以实践为基础，源于学子生活的综合性科目，教师在授课中要落实探究式学习，对学子的求知欲、好奇心进行保护及激发。而上述理念与STEM课程的理念有较大相似之处，为此以STEM课程理念开展教学，更能促进小学科学教学的持续发展，保障教学效果。