简介：摘要九年级学生正处在青春期，又面临着升学和择校的人生抉择、思想复杂、心理状态极不稳定。因此，中考前这段时间的班级管理质量的高低，对学生能否顺利考入理想的高中，具有十分重要的意义。

简介：语文教学不仅仅是认知活动,同时也是情感活动。作为一名语文教师,必须具有积极、健康、丰富的情感,把自己对课文情感的把握渗透到语文教学中的每一个环节中,激起学生的情感体验,使学生与文本所表现的情感产生共鸣,在愉悦的情感享受中积极热情地投入学习,达到情、知互动的教学目标。本文以北师大版五年级《普罗米修斯的故事》为例,谈谈如何以情施教,形成教师、学生、课文三者情感的和谐交融。

简介：摘要语文教师是语文课堂的引导者，但笔者认为语文教师首先应该是一个联结者。教师应该在充分把握教材的基础上，建立文本与文本的联结；在充分了解学生学情的基础上，建立文本与学生的联结；在充分了解学生思维特点的基础上，建立学生与学生的联结，才是一个成功的引导者，才能切实提高语文教学的有效性。

简介：摘要随着我国职业教育事业的蓬勃发展，各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。对口生一般都是本专业的好学生,但大多数学生在英语方面却有很大的不足。如何在一年内根据学生的实际情况，夯实学生的基础知识，提升学生的解题能力，是摆在教师面前的一个重要课题。

简介：摘要作为基层教师应与时俱进，随时改变自己的教学方法与方式，不断摸索与研究适合不同层次学生发展的教育教学方法。尤其是思想政治教师，应根据学生的不同情况因材施教，从学生的理解与接受能力入手，引导学生跟随教师的思路学习，逐步将思想政治课的教学目标渗透给学生，促进学生的全面发展。

简介：摘要在新课程背景下，提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等，而教师作为教学活动的组织者、引导者，如何引导学生参与这一系列的课堂活动？在课堂教学中，通过巧妙设疑入手，以此作为提高数学课堂教学的效果，是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。

简介：摘要在小学数学教学过程中，激发学生学习数学的兴趣，让学生变被动学习为主动学习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础,是数学教师的重要任务。

简介：我国古代就有因材施教的教学思想。孔子对自己的学生很了解，他能够说出学生的性格特点和智力水平，并且针对不同的特点，用不同的方法进行教育，把学生培养成各种不同的人才。宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这就是“因材施教”一词的来源。因材施教，是一个古老的话题，又是一个常谈常新的话题。对于家庭教育而言，家长应该怎样做好“因材施教”，使自己的孩子能够有所成就呢？

简介：尊重学生是在课堂教学中实施创新教学的土壤，创新教学要以实现学生健康、全面发展为目标。教师要在教学中采用不同法教学方法，让学生体验到成功法乐趣，从而享受学习的全过程。

简介：摘要文言文教学是初中语文教学的重要内容，它能够帮助学生更好地积累文史知识，积淀古代文化，培养学生的审美情趣，提高学生阅读文言文的能力。但如何在教学中把握好尺度并高效施教，激发学生文言文的阅读兴趣，进一步提高文言文教学效率，结合教学实践，本文作了一些初步的探索。

简介：随着国家对教育重视程度的不断提升，教师已经成为热门职业，越来越多的人都渴望能够站在三尺讲台，从事这一神圣而又伟大的工作。可以说，每个人都有一个教师的梦，而教师身匕的光环和美誉也足以让人骄傲。要想成为一一名合格的教师，则需要接受更多专业、科学的培养，有更多科学的教育理念，比如因材施教。因材施教可以有针对性地从学生个性、兴趣和爱好入手，帮助他们理清思路，解除困惑，对今后的教师生涯起到很大的推动作用。如今各行各业都需要顶尖的高素质人才，用以面对日趋复杂多变的环境。

简介：税务干部挂职施教机构作为税务专业人才培养的一项积极尝试,为上海市税务干部学校在校训、网训、实训—＂三训＂联动的格局下,建设好＂案例中心＂、＂课件中心＂、＂题库中心＂,形成具有上海税务干部教育特色的培训项目,提供了强有力的师资保障。其中也存在对挂职意义的认识偏差、施教机构的弱势地位、配套保障不足等问题,可以通过统一认识、加强制度建设等方面加以改进。

简介：

简介：摘要语文作业作为教学过程中的一个重要环节，不仅仅是强化课堂教学的一个途径或工具，更是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。

简介：因材施教之“材”多被理解为学生个体内及个体间的生理、心理和个性差异，学生的社会阶层差异被忽视了，因而有必要重新诠释因材施教的实施依据和原因。社会分层带来的不同阶层在物质条件、语言符码、教养方式、抱负水平等方面的差异将深刻影响教育，成为影响教育起点公平、过程公平和结果公平的重要变量，也导致因材施教在实践中遭遇现实挑战：统一要求还是因材施教，能力分组还是混合编班，一视同仁还是差别对待，因材施教还是因“财”施教的矛盾日益凸显。产生挑战的原因是多方面、多层次的，基于教师行动的视角，其原因在于：教师了解学生不够充分，缺乏问题解决准备，价值有涉的课程，不平等的师生课堂互动，代表社会的学业评价。因此，教师应当充分了解学生，关怀弱势群体，实行积极差别待遇，实施补偿教育，促进学生在已有的基础上获得最佳发展。

简介：在实际教学中，我们很难在教学中做到面面俱到。那么，我们在教学中应该注意哪些事项呢？这是我们最关注的问题。只有做到用则有法、教则有度、不盲目地追求“时髦”，才能获得高的教学效率。因此，我们教师要对新课程不断地进行反思。

简介：初中历史与社会（以下简称“社会”）、思想品德（以下简称“思品”）是一对关系极其密切的“姊妹”学科。两门课程有十分相近的内容，但又有不同的侧重点。社会是在义务教育阶段七至九年级以历史、人文地理和相关学科为载体，对学生进行公民教育的文科综合课程；思品是以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。社会一般有更多的历史和地理知识支撑，思品则把情感、态度、价值观培养放在首要位置。

简介：摘要在新课改中明确指出，在小学教学中，数学教学是面向全体学生开展的，所以应结合每一个学生的实际情况来进行，同时还要注意让每一个学生都能接受到良好的教育，并能够根据自己的个性发展来得到最好的成长。本文就此类问题进行了简要论述，以期望提高小学数学的教学效果。

简介：少年强则国强，少年弱则国弱。“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”，是基础教育体育课程改革提出来的课程新理念。所以，在课堂教学中，笔者针对不同类型的学困生，采取相应的教学方法，调动他们的学习兴趣，让他们逐渐喜欢上体育课，从而提高体育素质。

简介：摘要随着新课改不断的推行，社会各界人士、家庭以及教育工作者将更多的目光投向了学生的个性化发展方向，更加注重对学生创新精神的培养。为此，具有创新意识的因材施教教学模式横空出世，迎合了新课改实施的教学标准，满足了教学发展的需求，使得不同的学生在学习上都有了一定程度的进步和提高，符合“最近发展区”理论，为素质教育提供了有利的基础。本文针对因材施教创新教育模式的发展，对初中英语课堂教学过程中的具体应用策略进行分析探索，以期实现初中英语课堂教学质量的提高。