简介：

简介：摘要：语法是语言体系中最晦涩难懂的，其中使动句的使用对中国学习者来说也是一大难点，因此本文通过对比韩中使动句的概念、类型和特征，通过 PPP教学法，制定了适合中国韩国语中级学习者关于使动句的教育方案，希望可以帮助学生理解并运用使动句。

简介：摘 要：班主任老师总要在和毕业学生的话别课讲点什么，不仅要表达师生的深情厚谊，更要寄予真诚的祝愿和殷切的期望，让学生牢记在心、受益终身！归结起来就三句话：孝敬父母、传承美德，抵制“毒品”、学会自律，规划人生、谋求发展。

简介：摘要：在将汉语翻译成法语的过程中，汉语的特殊句型是翻译的难点之一，典型的具有汉语语言特色的句型桎梏着学习者的思维，使其难以跳出汉语思维写出地道法语。本文将主要分析汉语中的连动句的特征，借助案例分析来探索不同类型连动句的翻译策略。

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简介：【摘要】词和句是构成文章的基本单位，正确理解文中的词句，才能读懂文章的内容。而每篇文章都会出现一些学生没有学过的新词句，学生只有理解这些新词句的意思，才能很好的理解文章的内容。对此，笔者在课堂教学实践过程中，曾采用多种形式拧开了制约小学生阅读理解的瓶颈。

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简介：摘要：由于英汉两种语言的差异以及英语合同文本的文体特色，被动语态使用频繁。因此，本文通过提取英汉合同文本翻译中的六个例句，总结了英语合同中最常见的被动句的翻译策略，以期本文提出的解决方法对法律文书翻译工作者有所启示。

简介：摘要：随着我国的综合国力的提升，我国的国际地位也是在逐步提高，其次，我国的语言在世界上的使用范围也是在渐渐扩大，相信在不久的将来，汉语将会成为与英语一样使用广泛的国际语言。汉语作为我国的母语，身为中国人的学生们应该在学习阶段好好学习语文，语文的学习是非常注重细节以及平时的积累的，它不像其他学科考前突击也是可以取得好成绩的，它是需要平时就付出努力，这样才能在考试中得到收获。

简介：摘要：统编小学语文教科书在教学的过程中，在教材内容的设置之中，存在课后练习和语文园地的“字词句运用”等的板块，而“句”的练习也不例外，语文的教学需要依靠平时点点滴滴的积累，从而丰富学生们对于语文课文的感受，从而增强文章的语感，培养学生们的语言以及文字的理解能力，以及将他们放置在课文中的延伸意思，本文以统编小学语文教材的课后习题为例，对其中的“句”的练习进行归纳与总结，探析在课文阅读教学中随文学“句”实施的重要性，结合当前学校制定的语文教学的任务，利用让人产生无限遐想的画面，对于画面中的关键词予以捕捉，进一步对其中的诗句以及字词进行体会，从而解密低年级语文教学中的随文学“句”。

简介：摘要 倒装句是中学教学的重点以及难点之一，传统课堂中的倒装句教学强调语法规则，忽视语法现象背后的深层含义和认知因素，导致学生理解上的困难。本文从认知语言学的角度出发，用图形-背景理论以及凸显观分析倒装句式的认知构成，并以此指导英语教学。

简介：摘要：对三年级的学生而言，想要写好作文，首先应该从模仿起步，学习名家大师的写作技巧，从优秀篇章中汲取营养，学习写作知识，进行仿写。提高学生的作文技巧，强化语用意识，让学生们的语言和写作能力得到提升。教师应真正立足生本，改变传统课堂仅仅重视文本的落后理念，依靠课堂仿写构建高效的语用课堂。

简介：摘要：句子是构成文章的基本单位。语文新课标指出，要重视重点句子的教学。这是因为，理解重点句子是理解课文的基础，因此教师在阅读教学中要始终重视重点句子的教学工作。在重点句子的教学中，语文教师要运用行之有效的手段，促使学生理解和掌握重点句子的含义，提高学生理解重点句子的能力。本文中笔者从理解重点词，以点带面；丰富文章句式，巧妙增删；结合上下文语境，理解句式含义以及通过朗读，理解重点句和课文内容等角度来谈谈如何加强重点语句的教学工作。

简介：摘要：唱歌是小学音乐教学的主要内容，学生只有掌握了正确的演唱方法，准确的节奏和音调等等之后，才能大方的演唱，自信的表演，才能感受歌曲的情绪美和情节美，才会有意识地对自己或他人的演唱进行评价。而在一首歌曲的学唱过程中，学生总会在“节奏、旋律、歌词、艺术表现”等方面遇到困难，如何在课前备课阶段预设难点句，思考出如何引导学生轻松愉快地掌握难点句，并在歌曲学唱过程中实施，这对于音乐课堂的有效性起了很大的作用。

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简介：摘要： 在高中英语教学中，写作是非常重要的一个技能，而大部分学生在听说读写四大技能上，写作是最薄弱的一环。这不仅仅和写作自身的特点有关，还和多年以来我国高中传统的英语写作教学模式息息相关。为此，笔者进行了一项将维词维词手机 app 和金句写作教学相结合的实践研究，利用手机 app 的激励机制，和金句写作教学中的词块教学法，真正教会学生掌握写作技能，实现金句整体输入和整体输出，切实激发学生写作兴趣，提高高中生写作水平。

简介：摘要： 本次研究选择广西区内常用的 22 个晚稻品种进行品比试验，筛选出理论亩产达 600kg 以上的品种为

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简介：摘要：教师在分析课文片段时，都是以提出问题让学生回答为主，其实，必要的提问是不可少，但提的问题越多便使学生独立思考、阅读的机会减少，这样会阻碍了学生阅读能力和思维能力的发展。教材研读能力是语文教师的基本功。教师精心研读教材，全面深入理解文本、欣赏文本，才能引领学生体会文字的无穷魅力。而品词析句是研读教材的必由之路，是组织课堂教学的重要环节， 引导学生在品词析句的过程中体会作者蕴含的意趣和抒发的情感，带领学生进入美妙的文学世界，与作者精神对话，让文字的美潜移默化地浸润学生的内心。因此，在课堂教学中，我运用几种品词析句的方法要抓住关键句和精彩句细细赏析，基于以上的认识，我在课堂上主要针对一些重点字词进行训练，收到了较好的教学效果。