简介:内容摘要在当前,做为我国民间艺术瑰宝之一的民歌却被学生视为“土得掉渣”而无人问津。在初中音乐课堂中,如何引导学生对学唱民歌产生兴趣呢?总结个人的一些教学经验首先教师要做到准确的范唱;并让学生多感受地域方言,到位的学唱装饰音和一字多音,轻唱衬词,选用民族特色乐器为民歌伴奏;深入地了解民歌背后的深厚内涵,与当地历史、地理、风俗等因素有密切的联系;教师要挖机出民歌的特色,紧紧抓住民歌的韵味,来激活学生对学唱民歌的兴趣。
简介:摘要随着经济的发展和人们文化生活的不断提高,人们的文化审美水平也不断提高,对音乐文化的需求也提出了新的要求。在探索音乐的道路上,人们发现经典老歌不仅能唤起人们对过去的一种怀念,也满怀了人们对美好未来的憧憬。这种不言而喻的怀旧感觉,也是人们对现实压力的一种调节。由于这种情况的出现,老歌新唱满怀希望的出现在人们期待的舞台上。老歌新唱不再是一种单一的表演形式,它有了独特的性质,呈现出不同的风格。当然在商业经济发展迅速的今天,老歌新唱的演唱形式不仅和人们的生活息息相关,更多的是成为一种商品而谋求发展之路。老歌新唱并不是对原唱版本的“机械式复制”,而是创新性的揉入时尚元素,让不同艺术素养和人生经历的歌者进行别样的演绎,使一些老的经典歌曲能适应新的时尚潮流,拉近与年轻人的距离,实现经典的传承。