简介：摘要：在现代新环境下西藏民歌开始以新的角度、新的视野、新的思想，赋予民歌鲜明的时代特色。而以现代视角看待西藏新民歌，它民族特色更加鲜明，它承继了优秀的传统形式，融入了新的思想内容，这种特殊历史时期的文学产物，具有一种特殊的艺术美感。

简介：摘要：中华文化地大物博，源远流长，古代诗词正是其不可缺少的一部分。而在中国声乐的蓬勃发展下，古词新唱也逐渐成为一种新潮流，用经典的诗词配以现代化的作曲来演唱。本文以《别君叹》为例，分析了古词新唱的创作背景，作品分析以及演唱版本的探究。希望通过本文，能对声乐演唱和表演有所启发并传承和弘扬中华传统文化。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，当前小学的教学目标从片面追求分数逐渐转变为促进小学生德智体美全面发展，美学教育中的音乐课程，因其对小学生启发、领悟、创造美的作用，正需积极探寻更适合小学生心理发展的新式教学路线。而古代诗词和音乐的关系密不可分，将古代诗词带入小学音乐课堂，不仅是课堂教学方式的创新，还能更好达成文化教育的效果。古诗新唱既是新课程改革时代的基本育人要求，也是帮助提升小学生核心素养的迫切需求。

简介：摘要：为促进学生的核心素养获得全面提升，各学科教师要注重在教学中提高对自身的要求，通过多种新型教学手段，加强学生多项能力培养，从而切实落实素质教育理念。音乐是小学阶段的必修课程，通过开展高质量音乐教学，可促使学生发现法与创造美的能力得到有效提升。目前我国教育界对我国传统文化的传承愈发重视，在小学音乐教学中融入古诗词，不仅可以丰富教学内容，创新教学模式，还可提升小学生的文化素养。本文针对古诗新唱在小学音乐教学中的实践方式做出探究，希望可以为广大音乐教师提供一些参考。

简介：摘要：诗，产生于歌，乐曲与诗词从来就是一对无法分割的双生花。那些曾经让我们都耳熟能详的诗词，经过歌者们的传唱，其中的意境、情感更容易被表现出来，要比干巴巴听着念一念来得更为深刻和强烈。通过古诗新唱来提升学生的合唱能力构成了小学音乐教学的一个必要的组成部分。在实际的小学音乐教学中，充分的让古诗新唱焕发出生机与活力，并以此来推动小学音乐的合唱教学的质量与水平是极为重要的。因此，在小学音乐的实际教学中，教师要特别注重古诗新唱的教学方式与教学方法，让古诗新唱能够成为提升学生合唱能力的一种重要手段。

简介：摘要：古诗词是我国传统文化中的重要组成部分，代表着我国的历史发展进程，呈现着我国的优秀传统文化以及民族发展。教师则需要着眼于古诗词教学的现实条件，加强对古诗教学内容的有效研究以及开发，采取古诗新唱的形式主动打造校本课程，确保整个校园充满诗意，为学生的古诗学习以及社会实践营造良好的外部空间和环境。

简介：摘要：古诗词是中华文化，其拥有丰富的文化内涵，富有节奏韵律。小学音乐课堂“古诗新唱”是用音乐来吟唱出古代的诗词。在音乐课堂上使用这种教学方式取得显著的课堂效果。而要做到“古诗新唱”，小学音乐老师不应该只将教材上的内容进行讲解，而是在教学中选择好的教学材料，在音乐课堂教学中寻求新颖，创新音乐课堂教学形式，从而激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。

简介：【摘要】：

简介：摘要：为了全面践行素质教育，促进学生各个方面能力的培养，许多学校着眼于校本课程建设的实质要求，采取古诗新唱的形式积极地打造诗意校园，为学生的语文学习和社会实践提供更多的支持及帮助。不容置疑，古诗新唱符合素质教育改革的核心要求，能够提升学生的核心素养，对学生的知识吸收以及社会实践有明显的指导作用。教师需要做好科学准备工作，积极创新教学策略，改革教学模式，确保对症下药。

简介：摘要：在推进教育体制改革的过程中校本课程建设工作被反复提起，学校开始着眼于语文教学的现实条件积极开展古诗新唱教学活动，充分推进校本课程的有效建设。让整个校园充满诗意，为学生的综合素养提升打下扎实的基础，营造良好的外部空间和环境。本文则着眼于校本课程建设工作的现实条件，深入分析古诗新唱教学板块的重要作用，以期为推进诗意校园的建设提供相应的参考。

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简介：摘要：民歌是人类文化中的瑰宝。它源于人民的生活，反映着人民的生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作，其音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。

简介：摘要：诗歌本一家，诗美而歌，歌妙亦诗。诗词与音乐之间存在着千丝万缕的微妙联系，在发展中皈依传统，在传统中创新思路。在小学音乐课堂中进行“古诗新唱”教学，有助于提升学生的文化与艺术素养，达到事半功倍的效果。

简介：内容摘要：

简介：摘要：合唱；两个声部以上的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。它是声乐艺术里的瑰宝。是音乐表演的一种常见形式。人声作为合唱艺术的表现工具，有着独特的优越性，能够最直接的表达音乐作品中的思想感情，激发听众的情感共鸣。良好的合唱教学，不仅能帮助学生掌握正确的演唱方法，还能提高他们的音乐欣赏能力，陶冶情操，从而使他们的身心健康得到更加全面的发展。合唱通过对演唱者在气息运用、坐姿站姿、咬字吐字、歌唱状态、演唱情绪等训练，最终达到合唱的统一性。

简介：摘要：民歌来源于民间生产生活，民歌是宝贵的精神财富与艺术财富，是民族音乐文化的代表。小学音乐教学中应当融入民歌，通过民歌教育提高学生的音乐素质，促进学生主动投入音乐学习与实践探索活动。本文主要分析民歌教学的措施，构建更加完善的民歌教学实践活动体系。

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简介：【内容摘要】“陕北民歌”是流行我国西北于黄土高原地区的一种民歌艺术，按照歌曲内容和曲调又分为：号子、小调、信天游三类，其中以“信天游”最具代表性。“信天游”以浪漫的语言和幽默的曲调，直接反映了陕北地区人民的生活本色。用原生态的语言、传统的音乐特色，反映了对爱情、婚姻、幸福生活的渴望，具有极强的艺术感染力。学习“陕北民歌”需要了解陕北的地理特点、民俗特色、艺术风格、发展与传承等知识要素。

简介：摘要：在初中音乐教育中融入藏族民歌文化有助于发扬我国的传统文化，还能够提高中学生对民族传统文化的兴趣，对民族音乐的兴趣。另外，我国的文化源远流长、博大精深，随之演变的民族音乐文化也是多种多样，各有不同，这些经典的作品不仅仅是情感结晶，更是我们民族发展的根基。通过加深学生对于藏族民歌的了解，能帮助他们更好地体会民族文化。