简介：本文通过对精算教育制度在我国的建立和发展现状以及在实际精算教学中所碰到的具体问题的思考，参照国外发达国家精算制度和考试制度建立的成功经验，提出我国精算教学中所存在的部分具体问题以及相应的解决思路及办法。

简介：侗族处于亚热带温湿气候区,很适于植物的生长,植物种类复杂繁多。侗语对植物的命名分类极具民族特征和地域特征,侗语对植物名物的命名是侗族的植物知识和认知世界方法的体现,也蕴含着侗族丰富的植物文化内涵。

简介：摘要双语教学已经在全国普通高校全面展开，我国大部分的普通高等院校的经济管理专业都开展了双语教学，积累了一些经验，但在双语教学中也存在很多问题。对高等院校经管类课程双语教学中存在的问题进行研究并提出相应的建议将对我国经管类课程双语教学的健康发展有着积极意义。

简介：５２种与人类关系密切的植物被认为是诱发癌症的“危险植物”，其中４３种为药用植物，１７种为常见观赏植物。中国科学院院士曾毅领导的科研小组在对１６９３种植物进行检测后得出这一结论。在这５２种诱导植物中，属大戟科的有２６种，瑞香科７种，豆科、茜草科和马鞭草科各２种，其余分属中国蕨科等１３种。其中４３种为药用植物，了哥王、曼陀罗、金钱草、续随子等是重要中草药。近年临床证明芫花酯乙和黄芫花提取液妊娠引产效果较好。但研究表明，它们都有促癌作用。诱导植物中１７种为常见观赏植物，如凤仙花、变叶木、蜂腰榕等。用作工业原料和油料的植物有１９种，乌柏、油桐是我国重要的经济树种。有１３种作为蜜源植物或其它用途，如在两

简介：教师是教育科研的主体,科研型教师的培养对于地方本科院校教育科研的发展起到关键作用。分析地方本科院校科研型教师成长的背景,找到科研型教师成长的动因,提出科研型教师培养的途径,对于地方本科院校科研水平的提高非常关键,具有一定的理论和实践价值。

简介：摘要本文主要介绍我校2013届毕业设计与第二届亚洲青年运动会赛事服装系列设计，相结合的课题研究形式，试图说明本科生毕业设计选题时，必须要注重时效性、有实用研究价值的真实课题。生产实践课题的研究，不仅对学生应用能力的提高以及社会影响力是有意义的，而且能极大的促进学生就业能力。

简介：植物名称是人们认识大自然的思辨结果。其结构规则和命名方式反映语言的特点,同时也反映概念分类的特点。壮语植物名称有丰富的文化信息,研究这些植物的命名方式和分类特点,不仅有利于壮语文的词汇研究,有利于构建民族植物文化学,也有利于壮医壮药的研究,更有利于壮乡植物资源的开发与利用。

简介：摘要随着各种自然灾害等因素的影响，尤其是在台风的作用下，目前出现了各种综合的影响性，因此，从多方面探索台风对广东滨海景观植物设计运用的影响，显得十分重要。本文将主要围绕当前台风对广东滨海的相关影响，并从多方面探讨植物设计中有效防止台风对植物景观影响的重要举措，全面实现广东滨海植被与景观的优化，同时对滨海植物施工及养护提出相应措施。

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简介：摘要根据地方本科院校（以郑州航院为例）土木工程专业本科生的就业去向，从专业课程设置要根据就业需求适当调整、加强实践教学、改革教学方法和教学手段三个方面进行了探讨。

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简介：摘要园林植物造景，不仅可以改善生活环境，为人们提供休息和进行文化娱乐活动的场所，而且还为人们创造游览、观赏的艺术空间。它给人以现实生活美的享受，是自然风景的再现和空间艺术的展示。园林植物除有净化空气、降低噪音、减少水土流失，改善环境、气候和防风、庇荫的基本功能外，在园林空间艺术表现中还具有明显的景观特色。

简介：摘要随着各地园林绿化建设步伐的加快，植物配置的重要因素越来越受到重视，植物可以与大自然很好地协调，将历史文化内涵再现出来。本文结合笔者多年园林工程设计实践，阐述了园林植物在城市绿化中的实际应用，并对园林中植物种类的选择所产生效益及应注意的问题从专业角度进行了分析探讨。

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简介：摘要植物造景现在不仅仅是营造视觉艺术效果的景观，而是发展到维持城市生态平衡、保护生物多样性的高层次阶段。植物在现代城市中的作用可以分为两个方面，景观作用和生态作用。

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简介：摘要我们对绿色水浸标本的制作进行了研究，采取对人体无毒害、无色无味、价格低廉的乙醇，苯甲酸，甘油和硝酸钾的混合溶液保存液，取代了对人体有毒害的甲醛保存液。经过对20多种绿色植物标本进行研究，观察一年多，其绿色基本不变。这一研究成果对提高教学质量，科学研究，标本陈列与展示，以及艺术观赏等方面都将起到重要的作用。

简介：摘要为了提高湖北工业大学电气与电子工程学院电气工程系本科实践环节毕业设计的质量，以促进我校本科“721”工程的推进，2013年6月至7月间，电气工程系组织相关人员对全系09级本科学毕业设计进行了跟踪反馈调查，随机抽取100名电气专业本科毕业生就毕业设计进行问卷调查，获得了第一手资料，并借此为契机开展电气专业本科毕业设计质量工程建设。

简介：摘要本文探讨了我国高校教授为本科生授课现状，分析了“教授不教”现象深层次原因，同时以武汉大学为例，从加强制度保障、创建激励机制、提供教学服务与辅助和加强教学评估与监控等方面探索了促使高校教授回归本科课堂，增强教授为本科生授课的积极性、使命感和荣誉感，进而促进我国高等教育教学质量提高、培养本科拔尖创新人才的途径。