简介：20世纪西方的学术界,英美分析哲学和欧洲大陆哲学两峰对峙,反映出科学与人文两种文化的深刻冲突。罗蒂以娴熟的分析哲学语言和深厚的哲学素养致力于弥合人文主义与科学主义之间的裂隙,他倡导族群中心主义、对话的哲学,主张以协同性诠释客观性、弱理性取代强理性,消解科学在文化中的霸主地位,模糊科学与其他文化形式之间的界限。罗蒂的科学文化哲学是一种提倡科学的人文化、人文的科学化、消除自然科学与人文科学二元对立的新型的科学文化观,他的理论对于当代语境下科学与人文的融合与统一具有积极的现实意义。

简介：课程价值的人文取向孕育于古希腊,勃兴于近代文艺复兴。伴随着近代科学的兴起与工业革命,课程价值的科学取向日渐兴盛。至18、19世纪,两种取向之争日趋激烈,尤以英国为甚。进入20世纪以来,基于对两次世界大战和科技文明的反思,人文取向的课程价值观得到重新关注与思考。永恒主义、改造主义、存在主义和批判理论的产生,即是其反映。基于对西方学校课程演进史的考察,笔者认为,课程价值两种取向的区分是相对的,二者存在交叉融通的部分;用人文的方式(即"叙事的认知法")去教科学是必要的;学校必须保持科学课程与人文课程的平衡,以培养具有科学头脑和人文关切的合格公民;在承认科学课程和人文课程都是必需之物的前提下,仍有必要强调人文课程的优先性;现代人文教育不能只局限于人文学科的学习,还应当有更广阔的视野,如包括社会问题取向的课程、存在体验论课程、批判与解放取向的课程等。

简介：本文主要以文化心理学一个重要分支学派——文化与人格学派展开,就该学派的基本理论与核心概念作了梳理,并对学派的主要代表人物及其重要理论作了简要总结,最后,对该学派在家庭教育、幼儿教育、性别教育、青春期教育以及代际教育方面的启示作了一系列深入的探讨。

简介：摘要外科学作为医学的重要组成部分，充分与人文素质教育相结合，有利于医学专业学生综合素质的提升。人文素质教育需“以人为本”，价以学生作为教学活动的主体，培养学生的自主探究精神与创新精神。本文通过对医学院外科学教学的实际情况出发，通过结合人文素质教育的基本内涵，探讨基础外科学与人文素质教育相结合的方法与策略。

简介：科学与人文协同育人的作用及它们的同体互补性，构成了大学的科学与人文契合的基础。科学教育与人文教育契合，构成大学完整之教育，致力于培养全面发展之人才。大学完整教育的有效实现需要从制度环境、课程结构和价值行为三个层面着手，把大学作为全面发展人才的培育场来创设。

简介：“音乐演释”是近年来音乐界出现的一个新兴理论。“演释”是将“音乐表演”与“解释”相融合的一个复合词，音乐演释理论是在传统音乐表演的基础上，融入当代解释学理论，不仅在内涵上继承了传统音乐表演。在外延上涵盖了表演者对音乐作品主观理解和解释．是音乐作品内涵表达的逻辑形态。属于音乐表演与音乐解释学相交叉的学科理论。那么，音乐演释能否在民族音乐中应用呢？我们首先得弄清楚以下几个问题：

简介：这是一个不排外的城市。上饶的主城区并不大,有三清路、凤凰大道、五三大道、滨江路,为四横,东西向;紫阳大道、带湖路、庆丰路、广信大道,为四纵,南北向。附主城区,有水南街和三江。水南街只有水南路和丰溪路,依山傍水。三江即汪家园,一条主干道叫叶挺大道。叶挺于1941年皖南事变后,被国民党扣押,关押在上饶集中营长达半年,与国民党进行了激烈的斗争。上饶集中营旧址即落在汪家园。取名叶挺大道是对这段峥嵘岁月的纪念。我1994年调到市里上班时,城区人口仅三十余万人,现在已有五十余万。

简介：李白说：“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”天地就是空间，光阴就是时间，这是我们把握现实的两大坐标。西方人也常常说，所谓人是在生死之间的一个旅客。

简介：科学与人文恰如长江与黄河两条长河，有几乎相同的起源环境，在各自独特的条件下壮大，最终形成波涛汹涌、并驾齐驱的巨流，汇人人类文明的大海。它们虽然各自流淌，却有云气相通、运河连结，并受到同一天空雨雪的滋润。恰如今天正在开辟南水北调新渠道一样，科学与人文两大文化巨流也可开辟更深入交流和互补的文化渠道。本文以下即从科学与人文内在结构的视角，探讨二者协调发展的新途径。

简介：科学精神与人文精神的关系一直是各学界长久探讨、争论颇多的问题。从马克思主义学科视角出发,运用马克思主义的相关理论,可以对科学精神与人文精神进行不同类型划分标准的界定,进而有利于对不同划分标准下二者的关系做进一步探讨。

简介：日前,《南方都市报》记者卧底了一个高考替考组织,湖北个别高校多名大学生加入,试图通过充当＂枪手＂牟利。6月7日上午,包括＂南都＂记者在内的多名＂枪手＂正在江西南昌一些高考点参加考试。江西省教育厅、江西省教育考试院7日下午召开新闻发布会,通报高考＂枪手＂南昌替考的最新调查结果：南昌十中考的点涉事考生李某某承认替考行为。目前,警方正在进一步调查。每年高考季,总是有两个话题无法回避,

简介：社区教育是全心全意地为居民全面发展服务的教育类型,人文关怀是社会发展的永恒主题,社区教育是人文关怀的现实载体,人文关怀是社区教育的内在要求。在当前社会急剧发展的转型期,探究社区教育人文关怀缺失的具体表现并寻求完善对策对实现个体的和谐发展与人文社区建设具有重要意义。

简介：书法以各种各样的方式参与着人们的日常生活,书法的趣味形态也非常多样化,如美、运、雅、高、难、易等,书法的趣味与人生审美的趣味是相通的,书法的教育应该是趣味的教育。

简介：我们生活在现代化设施相当高的大城市中，却经常看到这样的街景：在马路交叉口上，分别站着四位维持交通秩序的大妈或者大爷，身披蓝马夹，手执一面小旗，小旗上面打印着这样六个字：

简介：托妮·莫里森的小说《慈悲》出版于2008年,已引起美国各大媒体及文学研究领域的高度关注。本文拟从被剥夺、被物化、被束缚三个方面深入剖析文本,指出奴隶制是托妮·莫里森作品中永恒的主题,所不同的是在《慈悲》中奴隶制似乎更为复杂,它不仅指具体的体制,也指抽象的人性,其视界已经超越了历史时空,值得探讨。

简介：文化自觉是随着人的发展和社会进步而提出来的。文化自觉从基本词义上看,所表达的是作为主体的人在文化方面的自觉程度。从历史来看,文化自觉经历了个体文化自觉、群体文化自觉和人类文化自觉三个发展阶段,人类历史的发展本身也表征着人类文化自觉的历程。

简介：摘要优秀教师的成长离不开良好的环境，良好的环境来源于高水平的管理。高水平的管理源于科学化与人性化的协调统一。科学化规章制度的制定、实施、效果评估具有科学的依据，人性化是指把教师视为教育活动的主体，对其评价也要具有人性化特征。坚持科学化基础上的人性化管理，人性化保障下的科学化管理，才能为学校长远发展提供坚实的保障。

简介：

简介：信仰作为人的存在形式,源于人的精神本性的内在矛盾,在有限向无限、必然向自由、现实性向非现实性、物质性向精神性转化和超越的过程中,信仰应运而生。信仰有其自身的专属领域,对诸如如何对待生死、如何给人们提供一个关于世界本质的终极解答、如何给人类社会建构一个理想目标、如何使人类的本质达致绝对超越的自由等问题的解答,就属于信仰的范畴。从历史和现实来看,解决信仰问题有两条途径,这就是哲学和宗教。哲学力图从一个理性的逻辑来回应人们的终极关怀和终极追求,以便帮助人们解除因自由意识在无限性问题上所生发的种种疑惑和困扰。宗教则直接借助于对象化的无所不能的神从一个非理性的维度来回答人类所面临的一切问题和矛盾,以便为人们提供一条解决生命意义和灵魂救赎的道路。一个人信仰的形成是主体和客体、自我和社会交互作用与双向选择的结果,自我的正确选择和社会的合理引导是决定信仰构建的两个基本方面。

简介：科学精神和人文精神的融合是课程改革的重要目标之一。以人文精神的内涵和价值以及现代人应有的人文精神为基础，说明：物理学与科学文化中蕴含的人文精神主要包括科学知识对思想观念的改变、科学的美、科学家追求真理和坚持真理的精神、科学家关怀社会的精神等；物理教育中人文精神的培养应注意激发学生学习物理的兴趣和追求科学的动力，引导学生树立良好的科学道德，对学生进行科学思维的训练，营造民主、和谐的教学氛围。