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简介：等级评价的模糊性浅析杨颖秀建立新的评价制度是实施素质教育的关键。目前许多学校正在探索建立等级评价制度。等级评价之所以受到一些人的青睐，其主要原因之一在于评价者认为它具有模糊性，这种模糊性可以淡化百分制评价的强烈竞争性，从而淡化“应试教育”的倾向。然而...

简介：作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式；评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习。

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简介：摘要俗话说“要想富先修路”,道路建设对于促进经济发展具有重要的作用。农村乡镇地区要想紧跟发展，就要加强公路建设和养护，农村乡镇地区多低等级公路，如何在养护成本一定的条件下最大限度的发挥道路养护的功能成为公路养护人员研究的重点。本文就低等级公路养护进行研究，首先探究了低等级公路的特点和养护管理的具体内容，对低等级公路养护管理评价存在的问题进行了分析。重点就低等级公路养护管理评价方法进行研究，以促使形成科学、完善的低等级公路养护管理评价机制。

简介：第一条为增强劳动保障监察的针对性和效率，实行企业分类监管，督促企业遵守劳动保障法律规定，履行守法诚信义务，根据《劳动保障监察条例》有关规定，制定本办法。第二条企业劳动保障守法诚信等级评价是根据企业遵守劳动保障法律、法规和规章的情况，对企业进行劳动保障守法诚信等级评价的行为。

简介：摘要公路隧道作为公路交通的特殊路段，在公路交通中承担着重要的作用，因此其安全问题也得到了广泛的关注。本文分析了隧道安全事故的分类和特点，然后针对隧道重要度、运营环境、运营管理、土建结构、机电系统等5个方面提出了公路隧道安全等级评价指标及方法。

简介：本文在已有高校学生信用指标体系的基础上,把模糊综合评价方法具体应用到高校学生信用等级评价研究中,实现对高校学生信用等级的判定。

简介：　　　　三、生态旅游等级评价研究状况　　　　生态旅游等级评价研究主要是通过生态旅游认证研究和生态旅游可持续发展评价研究来体现的,建立生态旅游等级指标体系和评价标准,这样有助于区分评价生态旅游与传统大众旅游不同的标准

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简介：为适应国家职业资格改革要求，充分发挥国家电网有限公司主体作用，建立电力技能人员多元化评价机制，畅通电力技能人员职业发展通道，加快建设一支纪律严明、素质优良、技艺精湛的高技能人才队伍，国网公司决定开展技能等级评价工作。

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简介：辽宁省西部地区发生建国以来最严重干旱,针对旱情,现有的土壤墒情监测数据已不能直观地反映干旱及旱情发展情势。文中以辽阳市干旱等级划分应用实践为例,介绍了采用年内降水量、土壤墒情数据建立简单干旱指标的评价方法。

简介：摘要：本文采用模糊评价对高等级公路施工安全管理进行定量分析，以此来了解在公路施工中各个相关因素在施工安全中的权重，从而实现对施工安全管理进行有效评价的要求，这样可以对安全管理体系、管理结构、管理内容等进行客观地反映，以此来判断施工安全管理效果是否良好，并在实际管理活动中依据其评价结果调整安全管理方案，实现提升安全管理质量的目的。

简介：摘要：为改进烟叶等级质量评价体系，保障评价结果准确性，文章抽取A、B、C三地中部烟草样品共150把，从外观、市场价格等角度进行质量评估，在此基础上构建了新的评价函数，并从综合角度出发对函数进行了优化，初步检测应用后收效较好，能够较为客观地反映三地烟草质量差别，希望可以为烟草质量评价提供新思路。

简介：摘要：国家相关部门多次发布关于技能人才职业技能等级认定的相关政策文件，要求解决目前职业技能等级认定和使用中存在的诸多问题。针对当前关于职业技能等级认定方面研究中存在的缺少量化评价标准的问题，本文以山东省为例，在对当前职业技能等级认定工作深入研究的基础上，借助数理方法、通过具体的模型来衡量技能等级制度推行的质量，进而给出提升职业技能等级认定质量提升的具体针对性对策。

简介：摘要为了更准确地掌握高等级公路路面破损状况，本文对现有的检测方法和评价模型进行综述，分析比较了各种检测方法和评价模型的优劣，并提出了目前高等级公路路面破损检测及评价中存在的不足。

简介：摘要：在中国土地整治规划中高标准农田建设是非常重要的一部分，相比传统土地整治高标准农田更具有一定的优势。本文以安徽涡阳县的高标准农田耕地为例，借助县域耕地资源管理信息系统和ArcGIS开展耕地质量等级评价分析，通过层次分析法和专家经验法先分析了高标准农田建成前后的等级和面积变化，指出了影响高标准农田建成项目区耕地质量提升的评价指标分析，进而通过针对性的措施完善土地整治。

简介：摘要：小学生数学学习评价是小学数学教学的重要组成部分。对小学数学教学和小学生数学学习具有直接的指导作用、激励作用和诊断作用。评估什么、如何评估，关系到学生学习数学兴趣的效果，影响学生未来乃至终身的发展。目前，数学课程评价经历了多次评价方式改革，但仍存在诸多影响学生身心发展的问题。例如，过分强调数学选题和选课，忽视提高和激励；过分重视数学学习成果的评价，而忽视数学学习过程的评价；过分强调学业成绩，忽视了数学学习评估过程本身的重要性，评估学习的方法、工具的独特性，忽视了对数学综合素质和学生发展的评估。目前，仍沿用通用标准评价、教师评价、总结性评价等传统评价方式，评价工具也只是笔试。

简介：摘要：近年来，我国大气环境质量形势日益严峻，环境保护工作日益繁重，环境影响评价工作中存在一些问题，如建设项目环评等级确定等。此外，在开展大气污染影响评价工作时，也应依据环评文件中涉及的相关要求来确定其评价等级。在此过程中可以发现，在确定评价等级时存在着诸多不同看法和争议。因此有必要对此进行深入研究并提出相应建议，以保证大气环境影响评价工作顺利开展。