简介：

简介：我国《精神卫生法》对精神障碍患者的合法权益给予了高度的重视和关爱，彰显了“发展精神卫生事业，规范精神卫生服务，维护精神障碍患者的合法权益”的立法价值。但《精神卫生法》中有关“唯一危险性”原则、“自愿原则”的规定客观上存在难以把握等问题，需要进一步完善。

简介：美国精神卫生制度的形成经历了从漠视和侵犯人权到尊重和重视人权的发展过程。然而美国现有精神卫生制度领域仍然存在着诸多问题和缺陷,特别体现在医疗服务可获得性缺乏这一问题上。《中华人民共和国精神卫生法》力求在医疗服务可获得性与强制住院之间达到平衡。

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简介：摘要：5月1日起，历时30年之久的《精神卫生法》终于出台，在现代社会转型期间的大学生心理健康教育工作对民办高校心理健康教育来说至关重要。本文从我国民办高校大学生心理问题的现状进行研究和分析，并对调研资料进行分析和整理，找出我国民办高校大学生心理问题产生的原因和心理健康教育工作存在的问题，并对调研资料进行分析和整理，找出创新，进而为河南省健全民办高校心理健康教育体系和心理干预机制的问题研究提供切实可行的参考依据。

简介：摘要 : 高校大学生作为一个特殊群体，其心理发展并不成熟，当面临外界压力或干扰时容易出现各种各样的心理问题，进而导致高校危机事件的产生。本文通过阐述心理问题特征、育人机制缺陷分析并提出相应建议等试图探索完善高校大学生心理育人机制，以此保障大学生的心理健康发展，助推高校思政育人，立德树人等人才培养工作的顺利开展。

简介：除了对患者的危险性和住院等行使同意的“决策能力”评估外，精神卫生法对未来司法精神病学领域的重要影响还包括对医疗决定争议的鉴定，以及监狱精神卫生服务。我们以目前全国人大审议中的《精神卫生法（草案）》（以下简称《草案》）相关规定为例加以梳理。

简介：摘要我国现行《病历书写基本规范》对精神障碍患者住院病历书写内容及要求并无特别规定，《精神卫生法》对精神障碍患者住院病历的内容和要求做出了明确规定。对《精神卫生法》规定的四种情形（权利告知、精神障碍患者及其监护人均拒绝住院、实施约束、隔离等保护性医疗措施、不宜出院）如何书写病历进行探讨，使病历书写内容符合《精神卫生法》规定。

简介：《精神卫生法》实施近五年。随着2016年《精神卫生法》的全国第一案审结,该法在司法实践当中凸显出诸如成年人监护、非自愿治疗等制度设计的问题。本文通过以此案的判决为切入点,结合《精神卫生法》对高校学生管理工作提出的新问题、新要求,对《精神卫生法》的立法理念与制度设计以及司法实践中的若干问题进行研究,提出符合当代人文主义价值理念的制度设计与完善建议。

简介：1案例教学法是卫生法教学改革的重要组成部分卫生法是规范医疗卫生活动的基本行为准则。随着我国卫生改革的深入发展，卫生法制建设的重要性日益显现，医药卫生相关领域的法律法规不断健全。卫生法成为国家执业医师考试大纲确定的考试范围，

简介：关于卫生法,它在法律体系中是否是一个法律部门?在法律科学中是否是一门法学分科?观点尚不一致。对此,笔者从规范意义和学科意义对卫生法进行探究,以推动加强卫生法理论研究和卫生法规建设。

简介：摘要2013年5月1日实施的《中华人民共和国精神卫生法》是精神卫生管理工作中的一件大事，一方面意味着精神卫生管理工作走上了规范化的道路，医院如果不按照规范要求行事有可能要承担法律风险；另一方面，这给医院精神卫生管理工作也带来了巨大的挑战，以维护患者利益为中心构建的一系列治疗程序降低了医院的工作效率、增加了工作负担，很多法律要求在现实运作中困难重重。本文正是通过具体分析《精神卫生法》的相关规定表明精神卫生管理工作面对的困难和挑战，借此说明精神卫生管理工作还是应当向更为灵活和高效的方向发展。

简介：摘要：近年来高校大学生就业形势日渐严峻，在创新创业大环境的就业压力下，应届毕业生的心理健康问题也逐渐受到了社会各界人士的关注，高校思想政治教育作为高校教育重要组成部分，心理危机事件的持续增加，对于高校开展教学工作也提出了新的要求。基于此，本文将对高校思想政治教育与就业心理干预协同育人机制展开深入探索和研究，对于帮助学生实现综合素质全面发展，成为符合社会要求的高素质人才有着一定程度的实践价值和理论意义。

简介：[摘要] 医学生作为大学生群体中的一个特殊群体，既有大学生心理发展的共性趋势，又有其职业定向的个性特征，心理健康问题堪忧。而心理危机应对是积极响应十九大健康中国战略中打造和谐向上社会心态的重要环节，尤其是《中华人民共和国精神卫生法》的颁布。在新冠疫情期间，医学生面对学习过程呈现出紧张焦虑的情绪，借助“医教家”应对模式，探索高校医生生心理健康服务的全新方向，立体化、专业化应对医学生心理危机。

简介：摘要：心理育人工作是高校十大育人体系的重要组成部分，受学生成长环境与个性特点影响，学生心理问题在高校愈显突出，通过对高校心理工作分析，基于“三全育人”理念和高校心理工作情况，提出高校心理工作应创新心理育人模式、构建心理育人协同机制、搭建心理育人平台、丰富活动载体等，全面、深入、细化心理育人工作，构建全员全过程全方位心理育人体系。

简介：摘要随着《精神卫生法》的颁布实施，精神病人如何住院治疗，在一定程度上困扰者医务人员和患者家属。本院分析《精神卫生法》实施以后5个月的入院病人共761例的入院模式。从门诊就医、入院告知、住院知情同意、治疗知情同意等多方面制定充分体现精神病人“自愿原则”的相关流程，避免“非自愿”扩大化，在法律规定下“依法行医”。

简介：近日，精神卫生法立法有了新的进展：《中华人民共和国精神卫生法（草案）》（以下简称《草案》）提交全国人大常委会第二十八次会议二次审议。其中明确精神障碍鉴定性质为医学鉴定，确定了临床诊断中医学的鉴定地位。除此之外，《草案》对严重精神障碍患者的诊断和复诊程序，还做出两项修改：删除严重精神障碍患者可以要求复诊、鉴定的相关规定；复诊程序由二次鉴定改为一次鉴定，即如果对复诊结论有异议，患者或负有监护职责的近亲属，无权提起重新鉴定。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，教育的目标不再局限于传授知识，而更加注重培养学生的全面发展和健康成长。在小学阶段，德育与心理健康教育被认为是培养学生良好品德和健康心理的重要环节，对于塑造学生积极向上的人生态度和适应现代社会的能力具有重要意义。本文将探讨小学德育与心理健康教育协同育人机制的构建，旨在为教育实践提供一些有益的思考和借鉴。首先，将介绍构建小学德育与心理健康教育协同育人机制的重要性，然后探讨二者的关系，最后提出了一些具体的措施方法。

简介：摘要本文首先介绍了《精神卫生法》中临床护理管理的相关内容，分析了精神卫生护理管理的现状，并对《精神卫生法》对精神卫生护理管理工作理念、工作模式等方面的影响和作用进行了简单阐述。

简介：摘要目的了解精神卫生法的实施对精神科护理实施保护性约束的影响。方法根据电子病历，保护性约束观察记录，值班护士长查房记录等，对精神卫生法实施前后，精神科临床护理实施保护性约束的情况进行回顾调查，调查内容包括保护性约束的使用率，约束的平均频次，约束的平均时长，将调查结果进行比较。结果精神卫生法实施后约束的使用率由实施前的56.9%下降到37.5%，平均每人每次约束时间缩短由实施前的12.51小时缩短到3.96小时，平均每人约束次数由实施前的3.65次增加到5.31次。结论精神卫生法的实施维护了精神病患者及家属的合法权益，降低了保护性约束的使用率，对防止和避免保护性约束的滥用有着积极的影响。