简介：

简介：学生阅读能力的培养是高中英语教学的重中之重。在具体的教学中，我们要变以往的分析式教学为启发式教学，激起学生强烈的学习动机，以扩大词汇量为基础，在大量的阅读实践中培养学生用英语思维的良好习惯，切实推进学生阅读能力的全面提升。

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简介：英语阅读焦虑是当前高中学生中普遍存在的一种心理，它直接影响了英语的学习效果，这主要是由于文化背景知识匮乏、缺乏有效的阅读策略等原因造成的。要想降低这种阅读焦虑，教师可以通过夯实学生语言基础、树立学生阅读自信、优化学生阅读方法等措施予以改善。

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简介：作为一名教师，我已经在职业中专学校从事了二十多年的教学工作。回顾我的教学经历，我发现许多年以来我的学生都一直在一种“旧的”“过时的”教学方法之下接受着英语教育，而这一切都仅仅是因为身为教师的我们曾经是在这种教育方式之下进行英语学习。

简介：扩大词汇量对提高英语阅读能力有至关重要的作用，而阅读又是提高英语水平的最有力武器，是英语学习的必由之路，通过阅读可以巩固单词，扩大词汇量。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。因此，要提高阅读能力，必须有扎实的语言基础，这主要是词汇和大量阅读的两个方面。本文从提高英语阅读能力的方法和扩大词汇量的方法两个角度讨论了扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系。

简介：英语阅读是以文章作为语言实体和信息载体，对书面信息进行认识构建的言语过程。同时它也是学生接触外语世界、获取外语信息，开展对外交流实践的重要途径。大量有效阅读不仅有利于帮助学生扩大词汇量、丰富语言文化知识，还有助于学生比较深入、系统地了解欧美国家的民风民俗和异域风情。英语阅读的重要性不言而喻，故常有人总结为“得阅读者得高考”。本文就针对如何高效地开展英语阅读教学展开论述。

简介：一、初中英语阅读教学的题型分析1.阅读理解题型分类。一般而言,正式的英语测试阅读理解共计6篇,其中判断正误型1篇、选择型阅读理解2篇、任务型阅读理解3篇,包括表格式任务型阅读1篇,排序式阅读2篇,不同地方阅读理解题量有所不同,但大致包括正误型阅读、选择型阅读、任务型阅读三个类型。判断正误型阅读理解题型以细节为主,主要考查学生在语境中句子的理解,让学生能够初步掌握同义不同型的表达,并能结合词语的理解进行判断。选择型阅读理解答案为三项选择,难度设置不够高,是比较传统的题型,主要以细节型、释义型、归纳性为主。

简介：当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了满足社会的发展需要以及学生的兴趣与爱好；为了能直接、迅速地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读能力，英语教学大纲把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。因此，高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和运用语言的能力。

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简介：阅读能力是英语学习的一种综合能力，《英语课程标准》对学生的阅读能力在每一级上都提出了明确的达成目标。阅读能力的提高有助于巩固词汇，并在阅读中扩大词汇量、丰富英语知识、提高综合运用能力。在英语学习中，教师应该借助绘本这一有效素材，注重对学生进行英语阅读习惯、阅读能力的培养和训练，切实提升学生的阅读水平。

简介：精读的任务在于传授系统的基础语言知识，训练语言的基本技能，培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概；再研究文章的结构，弄清文章的内部联系；然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点；最后综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点、摘要等。最好手里拿一支笔，边读边将文章出现的重点信息如时间、地点、事件、任务及数字、生词等勾划出来，通读全文后，再将所勾划的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节。完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯，对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。

简介：词汇在个人的语言能力发展中起着重要的作用，词汇量的大小直接影响听、说、读、写等各项语言能力的发展。学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，反之亦然。那也就是说词汇教学实际上对阅读能力的提升有着较大的影响。

简介：摘要高中英语阅读理解题是考查考生对不同体裁或不同题材语言材料的整体理解能力的题型,在试卷中所占比重最大,分值最高。因此,做好英语阅读理解题对每一个学生尤其是要参加高考的学生尤为重要。

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简介：根据中学英语教学大纲,高中阶段应该在继续加强听、说、读、写的基础上,着重培养阅读理解能力.分三个阶段谈了提高高中生英语阅读能力的做法.

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