简介：摘要：在小学数学课堂教学中,教师必须重视对小学生进行问题策略的培训,并着力培养学生的问题能力。怎样在课堂中更有效地锻炼、提升小学生解题的能力,作为小学数学教师,我们要改革教学思路,提升小学生课堂教育意识和教学管理水平,深入思考小学生问题解决的教学策略,形成注重培养小学生核心素质的教学管理模式,切实地锻炼小学生解题的能力和创新,为小学生的最终健康发展打好基石。

简介：摘要本文阐述了在新课程理念下培养解决问题能力，提升学生数学素养。必须联系生活实际，引发兴趣，加强体验，促进思维发展，开拓新课程教学改革，才能调动学生学习数学的积极性。

简介：摘 要：小学生解决实际问题能力的培养，对提高学生数学核心素养有着十分重要的意义。如何有效提高学生解决实际问题的能力，成为小学数学课堂教学的一个重要课题。

简介：

简介：摘要：新课程标准明确指出，数学教学要注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生真正学会学以致用。因此，小学数学教师在教学过程中要注意培养学生解决问题的能力，这也是小学数学教师在数学教学中一个重要的教学目标。但是，从实际情况来看，很多教师的观念仍然需要改变，整体的教学方法仍然是以教师为中心，缺乏民主和自由，学生处于被动地位，很少主动去探索知识内容。要真正提高学生的数学能力，教师应该在教学过程中激发学生的学习兴趣，引导学生实践，加强学生的数学应用能力。本文将探讨在小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略。

简介：作为教师，在课堂教学中要培养学生成为知识的探究者、获得者，就必须鼓励学生对问题勤于思考，敢于质疑，善于解决，激发他们的创新意识。那么，教师如何在课堂教学中培养学生解决问题的能力？

简介：摘要小学的数学课堂中，对学生进行的教学内容都是学生日常生活中会运用到的知识，所以，把教学中的问题解决掉，实际上就是在解决学生日常生活中的问题。因此，通过解决问题教学培养学生解决问题的能力，使得学生在日常的生活中也能够具备高水准的解决问题能力，并且在解决问题的教学过程中不断地积累经验，使得学生能够形成一个解决问题的逻辑思维。这就是我国小学数学课堂中的解决问题教学法的教学目的。

简介：摘要：随着我国现代教育教学的不断发展，教师的教学能力也正在不断提高。在小学数学教学中仍旧存在一定的问题，需要教师进行改变。教师要不断创新教学模式和教学理念，有效提高学生的创新能力，引导学生主动参与到数学课堂教学中来。在核心素养的背景下，开展更加具有针对性的教学，帮助学生提高他们的数学问题，解决能力满足学生的学习需求，促进我国小学数学教学的进一步成长和发展。

简介：

简介：摘要：小学生数学学习能力之间的差异，并不是因为学生积累的知识存在差别，而是学生缺乏灵活运用知识解决问题的能力，也就是学生不了解解题的思路和技巧，无法找准具体问题的分析方式或解决策略。本文从提高学生解决问题的能力入手，探究了吸引学生解决问题的策略以及强化学生学习能力的方法。

简介：摘要：新课程改革从学科核心素养教育为切入点，数学教师应把握学科特色与根本教学任务，从数学视角出发激发学生求知动机，刺激自主学习欲望，进而在学习中主动发现问题、探究问题与解决问题，潜移默化强化知识积累，提升数学实践能力与综合素养。本文结合小学数学教育的具体案例，探讨如何培养学生解决问题能力，期望能为推动数学课堂教学创新有所启发。

简介：摘要：对于小学高年级学生来说，解决问题的能力非常重要。这一能力是学生数学学习的必备技能，同时直接影响着教育改革等方向。教师需要结合这一教育目标，主动调整教育思路和教学方案，切实培养学生的应用能力和应用意识。让学生的思维变得更加活跃，并具备良好的创新力和灵活的想象力。另外，对于小学数学课堂教学来说，学生解决问题的能力是该学科教学的核心目标。能够顺利的实现学以致用，帮助学生主动的探索和获得更多的知识。对此，本文以小学数学目前的教学现状为切入点，通过案例分析来了解培养学生解决问题能力的具体方略。

简介：摘要：本文立足于小学生解决数学问题能力普遍较低的实际情况，从“创设问题情境，发现数学问题”“利用学具操作，分析数学问题”“积极实践应用，深化数学问题”三个方面出发，对如何培养小学生自主解决数学问题的能力作出了探讨。

简介：摘要在数学课堂中如何培养学生自主解决问题的能力，引导学生主动地发现问题、提出问题，并让学生学会联系生活实际，提高解决生活实际问题的能力，促使学生“活用”数学，对数学教学非常重要。

简介：

简介：摘要在教学过程中对学生学习能力的提高和知识的掌握应用都是对老师的一项挑战。小学生往往在课堂上专注力不够集中，积极性不高，对于要动脑子的数学学科更是似懂非懂。如何在数学课堂上重视知识的运用，从而提升学生的问题解决能力成为重要课题之一。

简介：摘 要：培养学生解决问题能力是新课标对小学数学提出的要求——解决问题能力不在数学核心素养目标之列，但它却是多种核心素养的综合运用，是一种指向实践的综合素养。培养小学生解决问题能力，重心应放在知识基础、问题意识、思维能力几个方面。在策略上，可关注翻转课堂、探究拓展、实践活动等。

简介：教师解决问题的教学设计提高了教学实效,在实施的过程中不断地调整教学方法,及时从学生的学习反馈信息中感知学生是否达成了学习目标,随时改进教学,更新教学策略,通过撰写教学反思等方式不断积累经验,促进教师的专业发展。

简介：

简介：摘要新课改下的数学课堂，教师除了要努力为学生应用所学数学知识创造条件和机会外，还应鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力去实践。面对现实问题，学生能够主动从数学的角度进行分析并探索解决方案，也是数学教学中培养学生应用意识的根本所在。培养学生应用数学的能力，还要把数学学习由课内延伸到课外，培养学生自主探索知识，发现知识和创造知识的能力。