简介:摘要肢体语言是语言的一种,它属于非言语性的语言。本文从肢体语言的含义、肢体语言在提高英语教学质量中的作用、促进师生情感交流、培养学生各种能力、了解英语文化等方面进行了论述。旨在与各位同仁一起探讨肢体语言在小学英语教学中的有效运用,也希望会有越来越多的小学英语教师将肢体语言很好地运用在教学过程中。
简介:摘要《语文课程标准》中明确提出“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践课程;语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。其中,关注学生的积累和表达是语言文字运用能力极为重要的方面。上海市教委教研室教研员薛峰老师提出关注表达是指基于阅读情境对学生口头语言表达能力和书面表达进行有序地训练。训练过程应是学生语言积累、理解和运用的过程,是吸收、内化以及处理的过程,是相关技能逐步形成的过程,是发展思维的过程。