简介：以基础会计课程应用＂翻转课堂＂为例,探讨如何利用信息化教学资源,基于＂以任务为驱动,以问题为核心＂的教学理念进行教学设计。＂翻转课堂＂颠覆了传统＂先教后学＂的教学模式,提高了教学质量。

简介：本文主要论述了"参与型"课型在高职高专英语教学中的应用。初步探讨了如何发展英语语言及运用能力,确立学生在课堂教学中的主体地位,帮助学生建构自己的自主学习模式。从而利用"参与型"课型的教学来真正达到对学生进行素质教育的目的。

简介：一、复习导入孔子曰“温故而知新”。上课后用三、五分钟将前面学习的内容简明扼要复习一遍，起到温故知新，承上启下的作用，这是常用的方法。如在教授《第二次鸦片战争》一课时，我这样设计导语：“随着欧美资本主义国家相继完成了工业革命，他们加紧了对殖民地的争夺，以抢夺更多的商品市场和原料产地。于是他们对中国发动了又一轮的战争，由于他们发动战争的目的，手段，实质都是鸦片战争的延续，因此把这场战争称为第二次鸦片战争。”

简介：摘要Flash这门课程是目前互联网中应用最广泛、集知识和技能于一体的一门课程，该课程有实践性强、动画效果好、学生愿意学等特点。为了让中职学生在教学大纲规定的学时内熟练地掌握动画的制作，达到学得快、记得牢、灵活应用、收获大的效果，我们在教学中打破以往传统的教学方法，尝试采用了任务驱动教学法，收到了很好的效果。本文作者结合多年flash教学工作的思考与实践，论述了如何用任务驱动法提高flash课堂的教学效果。文中介绍了任务驱动法的基本概念、flash教学运用任务驱动法的具体过程、任务驱动法运用中的难点及其对策。

简介：本文分析了课堂竞赛在数学教学中应用的可行性,设计了课堂竞赛的具体安排,并针对课堂竞赛中出现突发事件提出了调控方案,最后总结了课堂竞赛在数学教学中应用的优点和要求。

简介：《数字频带调制技术》是通讯技术专业中的理实一体、以实为主的专业课程,为了突破传统教学中重点难点较多以及课时的限制,我们采用创始于美国的新颖的翻转课堂教学法从课前准备、教学策略、导学案制作、教学反思四个方面具体说明信息化资源在翻转课堂中的有效运用,获得了良好的教学效果,达到了成功运用新型教学法改进教学的目的。

简介：《数字频带调制技术》是通信技术专业中的理实一体、以实为主的专业课程,为了突破传统教学中重点难点较多以及课时的限制,我们采用创始于美国的新颖的翻转课堂教学法从课前准备、教学策略、导学案制作、教学反思四个方面具体说明信息化资源在翻转课堂中的有效运用,获得了良好的教学效果,达到了成功运用新型教学法改进教学的目的。

简介：翻转课堂作为一种从国外引入我国的教学模式，结合了现今我国互联网信息化的时代优势，将学生以往的被动式学习转化为主动式学习，在各学习阶段不同学科教学中开始普及。文章以2016级四川电影电视学院戏文系《摄影基础》课程的改革设计为例，探讨现阶段翻转课堂教学模式在课程中产生的成效以及面临的问题。

简介：这篇文章的目的是在英文作为第二语言的课堂当中介绍角色扮演。比起传统的教学方法，角色扮演有着自身的优势。它的优点包括：发展第二外语习得、促进认知的提高以及减弱陈规观念。但是，当角色扮演在中国教育背景下被转化实施时，由于中国传统文化和中国学生的学习方式等的影响，教师会面临特殊的困难和挑战。于此，本文提出了一些应对的措施，令角色扮演可以成功地运用在中国的英语课堂当中。

简介：为了激发高职学生对英语的兴趣,改善高职英语课堂的现状,以高职英语课堂现状为切入点,对其进行较为深入的分析,阐明了导入这一环节在高职英语课堂中的应用及其重要意义,对当今高职英语课堂教学有一定的积极作用。

简介：课堂教学是师生之间语言交际与非语言交际相互影响、协调统一的过程。根据已有的研究成果和教学实践，就大学课堂教学中非语言交际的作用、应用以及应遵循的基本原则作了初步探讨。大学课堂中非语言交际的内容非常丰富，包括姿态、手势、面部表情等多个方面，是课堂教学的一个重要组成部分，是传递教学信息的重要渠道之一，人们在应用时应遵循服务教学原则、准确适度原则、自然和谐原则和整体配合原则。

简介：翻转课堂是对传统课堂课上授课、课下作业的教学模式的颠覆。随着信息社会的逐步成型,创新创业教育改革对于国家实施创新驱动发展战略非常有利。对于强调创业的高职教育来说,创新创业教育更是其工作重点。在高职教育创新创业教育中如何应用翻转课堂,使其积极地为提升人才培养质量发挥作用呢？在此以其在软件技术开发设计以及电子商务课程实践教学中的应用为例作以研究。

简介：介绍翻转课堂的概念、流程和特点,结合大学数学教学基本情况,就翻转课堂的应用提出相应对策,主要包括课前准备、课堂教学、课后巩固等内容。实际应用表明,翻转课堂满足大学数学教学需要,不仅实现教学方式方法创新,还能提高学生知识应用技能,确保大学数学教学质量。

简介：2016年大学英语四级考试改革将英语新闻听力纳入考试范围，英语新闻听力训练也随之列入大学英语听力课堂的授课内容。传统的听力授课模式下，学生大部分时间处于被动练习的状态，课堂效率不高。翻转课堂颠覆传统的教学流程，也改变了课堂上教师和学生的角色，使学生成为学习的主体。基于翻转课堂设计的大学英语新闻听力教学模式能促进学生的自主学习能力的提高，激发他们学习英语新闻的兴趣，从而提高学生听力水平和英语语言综合应用能力。

简介：针对当前高职高专液压传动教学理论与实践脱节问题,以某发电设备制造企业汽轮机液压调节系统为例,提出了采用翻转课堂和现场教学相结合的方法进行创新教学。在该教学模式中,学生主动学习,主动实践;教师总体策划教学过程,精心准备教学视频资料,合理安排实践项目,科学进行课程考核。实践证明,采用该教学模式后,学生的学习成效显著,学习的主动性、积极性大大提高,分析问题解决问题的能力得到大幅度提升。

简介：近年来,随着信息技术与教育的深度融合,翻转课堂作为一种新型教学模式,带动了高职课堂教学的变革。从翻转课堂的基本内涵和组织原则入手,运用翻转课堂教学模式设计了＂求职信的设计＂的教学实施策略。通过在高职院校课堂中的教学应用,总结并分析了教学试验效果,为高职院校课堂教学的改革提供了参考。

简介：根据美国教育专家布卢姆的理论,人的认识目标按照逻辑思维发展水平的高低顺序可分为识记、理解、应用、分析、综合、评估六个层次,据此教师则可在认真钻研和深刻理解教学大纲的前提下制定出恰当的教学目标分层次进行教学。在教学过程的开始,教师就将教学所要求的知识水平告诉学生,使学生学习时心中有数,对学习产生兴趣,

简介：摘要在我校校长“让学生抬起头来听课”的思想指导下，本人深刻地探讨了有效提高学生听课效率的教学方法，即角色扮演法。本文以角色扮演在我校英语课堂上的实施基础，阐述了角色扮演在课堂上使用的具体步骤，展示了角色扮演在课堂上的实例演示。

简介：针对部分高职院校学生英语水平不高,运用全英语表达较为困难的现状,提出运用语码转换理论帮助学生提高英语表达水平的方法。实践表明：利用语码转换方法有助于帮助学生提高英语表达水平,进而提高英语课堂的教学水平和效果。

简介：小组学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它在改善课堂气氛,提高学生学习积极性,改善师生关系等方面实效显著,是当代主流教学理论与策略之一。此研究基于我院非英语专业学生英语口语现状,结合自己教学实践,提出在口语课堂中实施小组学习。阐述了小组学习在口语课堂中的必要性、具体实施以及实施后的心得体会。