简介：

简介：摘要：教学过程一方面包括教师的活动，同时也包括学生的活动。教和学是同一过程的两个方面，彼此不可分割的联系着。教学策略应该多种多样，不能强求统一，不能只推崇一种或者几种教学模式。好的教学策略是为教学目标和课堂效率服务的，有效的教学策略应该能调动学生的积极性主动性，使学生能积极主动参与学习过程。比如，教师的教学语言要清晰流畅，语音适中，节奏恰当；课堂提问问题的策略。这些都值得我们教师深度研究和实践。

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简介：思维是认知之本。全息课堂把思维发展贯穿课堂教学始终,把学科与课程思维发展作为承载知识和生命发展的重要基础。全息课堂要基于课程内容,把握学科思维全息元,并通过建立元思维,学科元认知,从而为构建知识体系和发展学科智慧奠定基础。全息课堂的元思维既可以从源于生活经验的形象思维建立,也可以从之前学习的抽象思维推理,还可以从其他学科领域的类似思维模式迁移。最终要建立基于本学科知识模块的全息思维体系,形成形象思维与抽象思维及跨学科思维迁移的全息思维体系,建立撬动学科知识体系的全息思维支点。

简介：体现一堂课的有效性和实效性，就要看这堂课所采用的教学策略。所谓教学策略，就是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学的有效策略，就显得十分迫切与必要了。

简介：摘要青岛版科学教科书的教学内容力求贴近学生的生活，立足于学生已有的生活经验、学习兴趣和发展需要，在精心筛选小学生典型生活经验案例的基础上，构建起小学生生活经验发展的脉络，并以此为切入点，选择教学内容，循序开展科学探究活动。

简介：[摘要] 教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中提到积极推动“专递课堂”建设。在专递课堂建设和实践过程中，梳理了几点教学策略，为更好地开展专递课堂教学，优化教学互动提供指导和借鉴。

简介：【摘要】当前，对于小学阶段篮球教学来讲，由于篮球是小孩子都比较喜欢的运动项目，但是如何有效提升小学生对于篮球的有效学习呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索如何有效提升小学篮球教学的相关策略。

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简介：摘要：新课改背景下，需要秉承素质教育的相关原则，对小学语文口语教学进行全面的优化。同时，小学语文新课程标准要求把学生口语交际能力的提高当作重要学习内容，学生在进行交际学习的过程中，须做到认真地倾听，在交流与表达的过程中应运用文明用语。在此背景下，要求小学语文不能只限于为学生灌输知识的实践与教育，更要成为学生在进行口语锻炼、人际交往等相关方面的主要工具。

简介：摘要 : 当今社会，伴随着信息技术的高速发展，网络的覆盖无处不在。如何借助云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术与教育教学深度融合，促进学生核心素养形成，为国家发展提供创新型人才呢？在此理念指导下智慧课堂应运而生，它深刻改变着课堂教学面貌 ,但也出现了一些弊端。如何突破智慧课堂弊端，让智慧课堂真正成为学生成长的助推器呢？本文主要从拓展生活体验、精准掌握学情、构建即时探究情境、强化互动交流等方面进行探索。

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简介：大学英语分层教学后,慢班学生的教学策略问题是一个值得研究的问题。为了建构基于慢班学生英语学习动机的教学策略,笔者以广东培正学院2014级慢班学生为对象展开了实证研究,通过对慢班学生英语学习动机结构和成因的研究分析,提出了＂重建学习信心、激发学习兴趣、善用学习小组、促进自主学习＂的四大慢班英语课堂教学策略。

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简介：摘要对于数学学习来说，其并不是教师示范、讲解，学生重复、模仿那么简单，而是需要学生在学习中具备一定的自学能力、自学意识，只有这样才能真正地摆脱对教师的依赖，获取到更好的进步、发展。至此，小学教师在开展数学教学的过程中，一定要意识到这一点，充分地发挥出自身的引导作用，致力于学生自主学习课堂的构建等，将学科价值展现出来，为学生后续的深入性学习打下基础。基于此，本文将以此为话题，对其的教学策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，小学英语课程的教学变得更加重视培养小学生的英语素养和综合能力，教师在教学过程中对小学生要注重提升其英语听说能力。小学是学生为英语生涯学习打下坚实基础的重要时期，从小就培养英语的听说能力，对学生来说是非常重要的。本文就结合自身在教学实践中的一些教学经验，与大家共同分享，目的是引导大家共同探讨，寻求更科学高效的教学方法，更好的帮助小学生培养其听说能力，落实小学生的核心英语素养。

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