简介:摘要教学方法是构成教学活动的重要因素之一,直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低,在教学中具有不可忽视的地位。恰当的教学方法,可以使学生免走许多弯路,极大地提高课堂教学的质量和效率。
简介:摘要本文阐述了高中历史趣味教学法,主要以课堂导入、注重直观、创设良好氛围等方面寻求方法,凭借学案教学模式,达到趣味教学目的。
简介:摘要:小学阶段是培养学生数学学习兴趣、培养学生思维能力的启蒙阶段,我们的数学教学要做的,不仅仅是传授数学知识,更重要的是培养小学生学习数学的思维和思想。转化思想在小学数学学习体系中无处不在,它是学生探究数学知识的一把钥匙。在数学教学中灵活运用转化思想,引导学生把新知识转化入旧知范畴,把复杂题目转化为简单题目,使学生不畏惧学数学,并愿意学习数学,最后喜欢数学。
简介:摘要物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验教学能有效培养学生的动手能力和科学思维能力。学生实验能力的培养,既是物理学科特点所决定的,也是提高物理教学质量、激发学生对物理学科产生兴趣、实施素质教育的要求。
简介:摘要:转化思想在小学数学课程教学活动中具有重要作用,通过调查了解,转化思想的本质是改变观点,即学生在学习过程中遇到比较复杂的数学问题时,可以通过变形的方式达到解决问题的目的,能够有效提高学生的数学解题能力。但是,从目前的情况来说,小学的数学教材内容中并没有充分体现出“转化思想”,尤其是在“数与代数”的教学部分,“转化思想”隐藏得更深。这一问题不仅会对教师的教学造成困扰,同时还会给学生增加一定的学习难度。为此,本文主要深入研究数学转化思想在小学数学“数与代数”中的教学策略,针对“数与代数”中涉及关于转化思想的内容设计教学目标、教学内容等。促使学生通过转化思想加强对“数与代数”这一知识概念的理解,进而提高小学数学课程教学质量。
简介:促进教学与科研结合是国家科教政策的基本导向。然而,通过分析1987-2016年高校教学与科研相结合的一系列政策文本,发现存在两大困境:一是所谓的结合主要通过科研反哺教学来实现,在日益强调高校科研对国家创新发展的重要作用的背景下,高校教学在与科研相结合的过程中,处于劣势和被动地位;二是政策制定机构之间缺乏强有力的联动,政策推动力度缺少硬性规定,对微观实践行为的控制力较弱。因此在政策制定过程中,政府一方面要扬长避短,做好政策组合与配套;另一方面要创新思路,疏堵结合,通过制度改革,引导更多的资源与力量投入高校教学。促进高校教学与科研结合的政策路径在于:(1)通过科研计划的附属教学项目改革,发挥科研项目的人才培养效应;(2)采用限制性教学经费拨款方式,加强高校教育教学资源投入的针对性;(3)通过顶层设计教学型教师发展通道,优化分配高校教学资源;(4)研究制定教师教学投入的基准量,引导高校规范教师教学管理。