简介:利用我国1996年~2014年的省级面板数据,借鉴并改进总量生产函数构建规模报酬可变的二级CES生产函数,采用空间计量研究方法实证检验我国资本—技能和技能偏态型技术进步下的大学教育溢价。结果表明:经济增长对资本的依存度较强,人力资本与教育人力资本对经济增长的贡献值不足,但具备大学教育程度的高阶人力资本较非大学教育的低阶人力资本有着更强的不可替代性;高、低阶人力资本在样本期内能显著提高技术效率,技术效率的取值区间为[0.0056531,0.5168834]。高—低阶人力资本在地理空间上的自相关性较强,通过空间杜宾模型分析发现:资本—技能互补为正向机制;高阶人力资本的空间增长效应大于资本投入的弹性产出;技能偏态型技术进步使高校扩招政策并未降低大学教育溢价。
简介:摘要在我国的高等职业教育领域,采用的是双证书相结合。双证书是指高职学生在完成学历教育后取得的学历证书,与高职教育相匹配的职业技能鉴定证书。这两种证书是学生学历和技能的体现,也是国家在高职领域实施的一项长远政策,目的是为了培养大批有学历有技能的即战力,有力支援我国各项事业的建设工作。但从实际效果来看,高职的学历教育和技能培训没有很好的融合。必须对高职教育体系进行改革创新,建立符合国家社会实际求是的教育体制。对此,国家从长远考虑,结合国家和社会对技能人才的实际需求以及学生毕业后的实际就业情况,在高职院校实行“学历证书加若干职业技能证书”的尝试方法。本文将从高职教育的概念、在职业技能教育和高职学历教育中存在的问题及应对措施以及如何实现两者的有效衔接等方面进行简单阐述。
简介:摘要在我国的高等职业教育领域,采用的是双证书相结合。双证书是指高职学生在完成学历教育后取得的学历证书,与高职教育相匹配的职业技能鉴定证书。这两种证书是学生学历和技能的体现,也是国家在高职领域实施的一项长远政策,目的是为了培养大批有学历有技能的即战力,有力支援我国各项事业的建设工作。但从实际效果来看,高职的学历教育和技能培训没有很好的融合。必须对高职教育体系进行改革创新,建立符合国家社会实际求是的教育体制。对此,国家从长远考虑,结合国家和社会对技能人才的实际需求以及学生毕业后的实际就业情况,在高职院校实行“学历证书加若干职业技能证书”的尝试方法。本文将从高职教育的概念、在职业技能教育和高职学历教育中存在的问题及应对措施以及如何实现两者的有效衔接等方面进行简单阐述。
简介:摘要在网络飞速发展背景下,网络与传统教学方法结合应用于教学中成为必然趋势,本文基于案例教学法具体教学实践过程中存的问题,在临床技能教学过程中,利用网络和案例教学法的优势互补,探讨了高等医学校院开展网络教学的独特优势,并以我校为例对“网络与案例情景教学法结合应用于临床技能教学”新型教学模式的具体教学步骤及相关的注意点进行探讨。