简介：摘要中医已成为阿曼苏丹卫生系统的重要组成部分，虽尚未单独立法，但当地卫生部门已实施中医医师准入考核制度和中医诊所规范化审批等行政管理办法。中医药在阿曼苏丹的发展获得两国政府的政策支持；医疗合作从高层人员入手；在经贸及医疗方面的合作具有互补性；中医学与当地传统医学包容共通，有较好的群众基础，且中医理论及治疗优势契合当地医疗市场需求，中药市场合作前景较为广泛。建议当地政府积极推进传统医学立法，完善从业人员准入制度；我国需推动中医药国际标准的制定工作，利用互联网等技术优化中医药合作平台；我国从业人员需在了解和尊重当地文化背景前提下开展医疗活动。以期通过上述措施，由阿曼苏丹辐射整个中东地区，促进中医药在阿拉伯国家的发展。

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简介：摘要：小学数学虽然难度并不是很大，但对于小学生来说，成绩不是需要重要关注的点，而是要培养小学生逻辑思维能力与计算能力，为小学生未来的发展打好基础。所以，为了适应新的信息时代的需要，为了更好地培养学生的数学兴趣，培养更多的数学人才，采用新的教学方式，使课堂变得更加的富有生机与活力，使课堂教学的效率得以提升。而在众多的新式的教学研究中，趣味性教学一直是研究的课题之一，而趣味性教学对于学生的吸引，促进课堂效率的提高等方面有着比其他方法更为显著的作用。

简介：摘要：中学趣味化学教学，对初中化学教师来说，是一次新的挑战。初中化学教师应从化学课程标准所倡导的理念出发，发挥学科自身的优势，激发学生的学习主动性和创新意识，重构化学新课堂。

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简介：摘要：随着新课改的不断实施，教学方法如井喷式涌出，而趣味教学法是教师应用较为广泛的一种教学手段。小学英语教师在课堂中引入趣味性的教学方法，不仅可以有效促进课堂教学效率的优化，还可以吸引小学生的注意力，帮助他们加深所掌握英语知识点的记忆。本文主要从实物展示，构建生活化课堂；引入游戏，提高课堂参与；情景表演，加深知识记忆；多媒体辅助，激发学习兴趣这四点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略。

简介：摘要：在现阶段我国教育教学工作中，为培养新时代优质人才，教育工作者正在不断加强学生综合素质的培养，旨在学生文化成绩提升的同时个人综合素质不至于落后。而针对时下如火如荼的校园足球活动，在强调阳光体育运动及培养复合型人才的同时，笔者认为足球教学应多方探讨并改进方法，注入新的元素，使足球教学充满欢乐，深受学生喜爱，从而积极参与，进而有效提升足球课堂教学效率。

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简介：摘要：在不断深入的新课改背景下，不同学科在开展教学的过程中，都需要审视传统教育工作，针对其中的不足进行有效改善，同时在此基础上应用丰富的教学方法，其中就包括趣味教学法。现阶段，很多小学数学课堂都应用了趣味教学法，但实际教学效果却仍然不是很理想。因此，于教师而言，需要正确掌握应用趣味教学法的方式。

简介：摘要：新课程教学思想理念的不断推进和落实，要求教师在课堂引导中增加时效性。数学教师为迎合上述思想也应不断健全教学指引策略，让学生积极参与课堂中的学习和互动。转变学生在传统学习中的思维态度，构建以教学为基础的课堂引导形式，让学生在数学理念的践行中和方法的实践中不断做到经验的总结。数学趣味课堂的搭建拉近了学生与数学知识之间的距离。以趣味激活学生的参与动力会转变传统课堂教学中的不足。因此，教师要认识到趣味环节搭建的意义和重要性，不断优化学生的思维视角，让其在学习中感知数学的重要魅力。基于此，文章中主要分析了趣味小学数学课堂的构建策略。

简介：摘要：新课改背景对课堂教学提出的要求是要显示学生的中心位置，促进学生的参与。因此，中学音乐课堂应注重趣味环节的构建，在彰显学科特色的过程中基于学生的能力和兴趣精心设计课堂教学环节，凸显音乐教学的本色。基于不同需求，教师要指引学生在课堂内通过多方面视角进行音乐知识学习。同步，构建趣味化课堂，结合学生在知识探究中的相关特点促进教学成效的多元化和教学模式的不断完善。中学音乐以趣味课堂为契机，教师精心设计教学环节会让学生在艺术修养思想得到固化。基于此，文章中主要分析了中学音乐趣味课堂的构建策略。

简介：摘要：在我国教育事业稳步发展与进步的今天，新课程改革与新课程标准也对当前的教师教学形式提出了进一步的教学改革要求，而对于我国中小学教育来说，激发学生学习兴趣则是教师教学形式创新的主要依据。随着素质教育的深化，在中小学教育中培养学生德智体美劳全面发展也成为现阶段教育教学中最为主要的教学目标，与之所伴随的，体育学科的教学地位也处在逐日上升的过程当中，因此，为了能够加速我国中小学体育教学发展，提高体育课堂的趣味性，创新体育教学形式尤为重要。为此，本文将以小学体育教学为例，以激发小学生体育运动兴趣，强化学生身体素质为目标，探讨在当前的小学教育中，构建小学体育趣味课堂的方法和措施。

简介：【摘要】在实际的小学数学教学中，因数学科目存在复杂性，低年级学生会出现畏惧心理，长时间会使学生失去学习数学的兴趣。现今小学数学课堂教学中需要将学生的积极性充分调动起来，提升学生的学习兴趣，进而实施趣味性策略，可对小学生的数学思维进行培养，指导学生领悟数学科目的奥秘。

简介：摘要：正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展小学数学知识教学时，其可以通过激发学生学习兴趣的方式展开教学。本文即是从创设情境，提高学生的数学兴致、影像结合，加快教学信息化建设以及贴近生活，实现数学趣味性教学三个角度出发，对于小学数学趣味教学进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：趣味性教学的内涵在于通过多样化的教学手段进行课程理论内容的渗透，使学生在轻松、活跃的课堂教学氛围上进行学习。本文从现阶段小学数学教学的实际情况出发，并通过趣味性教学的运用方式展开研究，旨在通过相关研究成果改善当前的课程教学质量。

简介：摘要：学习兴趣的大小直接影响学习效果，传统的“一言堂”式课堂教学模式，以教师讲为主学生学为辅，课堂显得乏味，已不符合现代初中生的实际学习需求，不利于学生学习兴趣的激发。新课程改革指出 ：课堂教学应以生为本，关注学生学习过程的主体地位，激发学生渴求知识的内驱力。这就要求教师要提升自身素质，采用灵活多变的教学方式，寓教于乐，从而提高课堂教学质量，使学生达到较好的学习效果。

简介：摘要：随着教育改革的深化与推进，教育不再是传统的“教师讲，学生听”的教学模式了，需要更多的从学生的角度出发来制定教学方案。以数学为例，其本身的学科特性就是高度的抽象性和严密的逻辑性，所以课程中用到的词汇也相应的会十分晦涩和枯燥，不仅提高了学生理解数学知识的难度，还不利于激发学生的学习动力。特别是小学数学，小学生因为年龄的关系，不但逻辑性相对较差，而且对于抽象事物的理解能力也低，所以作为小学数学教育工作者就需要通过增加教学趣味性来提高学生的学习意欲和降低学习成本。本文就以此为中心，从三个途径展开论述趣味性教学的重要性。

简介：

简介：【摘要】对于小学阶段的学生来说，他们对知识的渴求并没有那么强烈，反而对趣味性的事物非常感兴趣。为此，在小学阶段的数学教学中，教师需要从趣味教学的角度进行切入，为数学教学带来一定的趣味，让学生在趣味的驱使下集中精力进行数学学习，并提高自身对数学的热爱程度。

简介：摘要： 提到初中数学，一定会有不少学生对此感到十分头疼。初中数学与小学数学有所不同，初中数学是基于小学数学基础上的一个拔高过程，因此，在学生小升初的过渡时期，如果没有掌握合理的心态以及正确的方法，那么极有可能会猝不及防的掉队。而初中教师在教学数学的过程中，就应当注意结合趣味性与数学，帮助学生正确看待初中数学。