简介：隐含条件是指问题中不易发现的固有条件．隐含条件往往会含而不露，正因为如此，致使我们不少同学在解决这些问题很容易失误，甚至陷入困境．为此，在初中数学解题教学中，教师应引导各层次学生进行反复、仔细读题，细心审题，认真开采隐含条件再进行巧妙利用，从而能最佳地拓展各层次学生解题思路和策略，达到有效地解决问题的目的．本文仅就如何指导学生巧妙挖掘数学问题，引导发现隐含条件，谈谈自己的尝试与思考．

简介：高考是选拔性考试，为了考查考生的数学能力和数学素养，高考数学试卷都具有一定的区分度和难度，都会有一定量结构新颖、思维深刻、运用灵活的试题，这些试题常使学生感到困惑，难以顺利作答．究其原因，主要是学生不知如何抓住问题的实质，挖掘出隐含条件，从而为解题打开入口，铺平道路．什么是隐含条件？所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗，含而不露的已知概念、定理、公式、性质等，或者从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件．数学问题难度的标志之一是隐含条件的深度与广度．

简介：数学题目中未明确提出的条件即为隐含条件,隐含条件要通过对相关提示、结论以及知识点进行有效结合才能得以显现.初中数学解题过程中,由于学生不能充分挖掘问题中附带的隐含条件,导致解题难以有效展开,从而对学生解题能力造成不良影响.文章通过分析在初中数学解题教学中隐含条件挖掘的作用,探讨隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘措施.

简介：初中阶段几何的证明题对于大多数同学来说一直是难点，由于几何的图形比较抽象，往往给学生造成了不小的麻烦，但是几何的证明题却是中考中的热点．在几何证明题中，以证明两个三角形全等为基础．全等三角形是研究图形的重要工具，应用全等三角形的性质可以用来证明线段相等，角相等．学生只有掌握好全等三角形的内容，并且能灵活地运用它们，才能为后面的四边形、圆等内容的学习打下基础．教师在全等三角形的教学中，可以重视训练学生的逻辑思维能力，

简介：基于最新的GTAP8（GlobalTradeAnalysisProject）数据库,使用投入产出法,分析了2004年到2007年全球贸易变化下南北集团贸易隐含碳变化及对全球碳排放的影响。结果显示,随着发展中国家进出口规模扩张,全球贸易隐含碳流向的重心逐渐向发展中国家转移。2004年到2007年,发达国家高端设备制造业和服务业出口以及发展中国家资源、能源密集型行业及中低端制造业出口的趋势加强,该过程的生产转移导致全球碳排放增长4.15亿t,占研究时段全球贸易隐含碳增量的63%。未来发展中国家的出口隐含碳比重还将进一步提高。贸易变化带来的南北集团隐含碳流动变化对全球应对气候变化行动的影响日益突出,发达国家对此负有重要责任。

简介：首先总结了国际贸易中隐含碳的测算方法,从测算方法——单区域投入产出模型和多区域投入产出模型——的角度,对国际对外贸易中隐含碳的研究进行了述评。然后对当前流行的多区域投入产出模型的不确定性研究进行综述。接着对中国对外贸易中隐含碳的研究进行评述。最后在前文的基础上探讨了隐含碳研究的未来方向。

简介：在世界环境问题日益严峻的情况下,低碳经济的观念逐渐深入人心,随着中美木质林产品贸易规模的不断扩大,木质林产品的碳排放问题逐渐受到各国的关注。分析了中美两国木质林产品的贸易现状,从隐含碳的角度,运用投入产出法估算出近10年来中美两国木质林产品贸易中的隐含碳排放量,并运用对数平均迪氏指数法对木质林产品贸易碳排放的影响因素进行分析。经对比发现,中美木质林产品贸易存在的隐含碳排放主要是由于贸易结构不合理、生产技术不先进、减排力度不均衡、缺乏国际合作等问题导致。提出了调整进出口结构、积极推进节能减排发展、加强国际合作等政策建议。

简介：

简介：在生成词库理论的框架下,＂谓词隐含＂（袁毓林1995）实质上就是＂事件强迫＂。在此基础上,文章探讨了汉语的＂NP1＋的＋NP2＂结构,根据该结构的语义关系,对该结构能否隐含谓词以及隐含什么样谓词的现象进行了归纳和描写;同时解释了为什么有的结构可以隐含谓词,有的结构不能隐含谓词,并将这种现象产生的原因归结为NP1和NP2所代表概念或事物之间关系的紧密程度差异。此外,文章还涉及＂NP1＋的＋NP2＂结构的歧义性问题,歧义性源于＂NP1＋的＋NP2＂结构隐含谓词的多样性,而谓词的多样性又是因为NP（包括NP1和NP2）有多种物性角色。

简介：基于GTAP8数据库,构建了2004年和2007年全球多区域投入产出（MRIO）表,测算了中国、美国、欧盟和日本基于生产端和消费端的碳排放量,对比了中、美、欧、日各自对外贸易隐含碳特征,分析了中美、中欧、中日双边贸易中的隐含碳特点。结果表明：2004和2007年,中国基于生产端的碳排放高出消费端15%以上,而美、欧、日则低5%左右;中国是隐含碳净出口国,而美、欧、日则属于隐含碳净进口国;中国出口隐含碳最高的前三个行业依次是设备制造业、纺织服装业和其他制造业;美、欧出口隐含碳最多的行业则是设备制造业、交通业和石化工业,日本的出口隐含碳高度集中于设备制造业。

简介：行动（思维）的条件对于行动（思维）非常重要，直接制约着行动（思维）的全过程。条件是人们不能改变、或不能防止被改变、或不愿意改变的内容；条件包括自然，包括属性，包括认知。行动离开不了思维，思维是行动的重要内容；行动的条件，也可能是思维的条件。这些条件中，产生思维的条件，其直接影响着思维的进行。对条件进行分析，对于保证行动和思维的合理性，非常必要和重要。

简介：“我倒立，群山随之倒立。”那些话是从什么时候开始占领她全部的意识的？在某个瞬间，它们突然就出现了。先是轻一句重一句，飘飘忽忽，幽灵一样若隐若现，而后愈逼愈近，直至凶神恶煞地扑盖过来：“去死吧!这比死更像死的活，烂透了的活，就是你，就是你身边那些明知生不如死还要勾心斗角苟且偷生的婊子们!”

简介：充分条件和必要条件反映的是条件和结论之间的关系．由于描述充分条件和必要条件的语言逻辑性较强，说法多样，相互关系比较复杂，因而理解和运用时存在一定困难．如何正确理解充分条件和必要条件呢？

简介：本文以德国接受美学的代表沃尔夫冈·伊瑟尔的隐含读者为理论观照点,从文本语言的缺省及模糊性情节的留白、隐喻的使用、开放性的结局等三个层面,分析了艾丽丝·门罗小说《逃离》文本结构内部的阅读反应机制,肯定了文本只有在阅读过程中才能产生活力,文本和读者的相会使文学作品真正进入存在。

简介：我国刑法规定，犯罪行为符合社会危害性、刑事违法性、应受处罚性三个特征，就说明犯罪成立，应当受到刑事制裁。但是，在理论中却存在这样一个问题，犯罪已经成立，但是却因为某种刑罚阻却事由，而不予处罚。这种所谓的阻却事由就是德日刑法中所说的客观处罚条件。那么，客观处罚条件在我国究竞是否有存在的余地呢，如果有，又是以怎样的形式存在的呢、本文想通过对客观处罚条件概念与性质的分析，试论客观处罚条件在我国究竟有没有存在的余地。

简介：条件结构的考查多以选择题和填空题的形式出现，同学们平时应加强阅读程序框图的训练，深刻理解框图的逻辑结构和具体的算法原理。

简介：充分条件、必要条件是简易逻辑中的重要概念，在高考命题中常常出现。其概念抽象且不易理解。因此，如何正确理解和准确判断充分或必要条件是高中数学中的一个难点。作为教师，我们应该让学生掌握好充分条件与必要条件的判断方法，从而达到培养学生逻辑思维能力的目的。

简介：附条件不起诉适用对象狭窄,适用条件模糊,欠缺正当适用程序,且既由检察机关决定,又由检察机关负责监督考察,其决定效力处于待定状态,导致有些检察机关不愿适用。立法应当进一步完善,包括适当扩大其适用对象,将附加条件分为负担和指示两部分,适用程序从仅仅听取意见到举行公开听证,并取得被害人同意,监督考察从检察机关负责转为司法行政机关负责,同时,应明确附条件不起诉决定具有确定的法律效力。

简介：

简介：问题：用两个0、一个7、一个5、一个9和一个小数点“．”，写出零不读出来且小数部分是两位的小数。00759思路点睛：认真思考，我们可以发现题中要组成的数有这样几个限制条件：零不读出来，小数部分是两位的小数。怎样才能达到这些要求呢？