简介：颜元孙字聿修,唐代万年(今西安市附近)人。其生卒年月不详,约活动于唐高宗至唐玄宗时。祖居琅邪临沂,世仕江左,四世祖颜之推、伯祖颜师古皆一时名儒。元孙自幼善文辞,垂拱初年登进士第。考功员外郎刘奇榜其词策,文瑰俊拔,多士耸观。历官长安尉、太子舍人、濠氵除沂诸州刺史,赠秘书监。

简介：颜元是清初著名的思想家和教育家。他针对科举的弊端，在教育目的、教育内容、选士方式、学校功能和思想观念等方面对科举做了激烈的批判。他认为教育应摆脱科举的束缚，主张废除八股取士，改革书院教育。发挥原有的功能，为国家培养有用的专门人才，为提高人民大众的生存能力做出贡献。颜元的实学思想，为扭转当时的不良社会风气起了积极的作用。

简介：颜元,河北博野县人,是清初启蒙教育思想家;张之洞,河北南皮县人,是清末洋务教育理论的集大成者.比较而言,作为相隔两个世纪的教育家的教育思想不论是从教育目的,还是从教育内容上都有其相同之处,同时,也有各自的特点.

简介：清初,颜元亲身感受到资本主义经济关系的萌芽对教育提出的经世致用的要求,反对封建专制主义教育,提出了创新是人的禀性,要培养学子的灵活变通精神,反对死记硬背,主张正确对待知识与创新的关系等富于创新的教育思想,是中国古代教育思想宝库中的一颗璀灿的明珠.

简介：颜元是清初著名的思想家、哲学家和教育家,他一生大力提倡经世致用之学,强调"行"在人的认识过程中的重要作用,他建立在"习行"基础上的德育目标、德育内容和德育方法,对于当前我国的现代教育仍然具有十分重要的启迪意义.

简介：颜元对格物致知的理解,既不同于程、朱,亦不同于陆、王。颜元认为,格就是＂手格猛兽＂之格、＂手格杀之＂之格,格物就是亲手实做其事。一切真知都来源于实践,也必须经得起实践的检验。

简介：颜元教育思想的核心就是以实习实行代替纸墨功夫,学者应该由书生变为实践家,上升到知行关系来说,就是认为行先于知的观念。这一主张对于当时割裂读书与做事的弊端具有很大的冲击,尤其是对于科举制度的弊端打击不小。而颜元教育思想的局限也正是在于将知与行的关系做机械的理解,甚至割裂二者之间的联系,结果自己也无法真正走出困境,导致徒破无立的结局。

简介：颜元实学教育思想的产生,既是时代发展的需要,也与学术思想发展的特点相关,而这一经世致用教育思想之所以产生于明清之际,与西学东渐也不无关系,同样,颜元自身的转变也对这一思想的产生起到了催化作用.

简介：在世界观、认识论、价值观、人性论和人生观上,颜元和墨子有很多地方相当接近,但因颜元以孔孟为宗,儒、墨之别也就成了他同墨子的区别.在教育思想方面,他们也有类似或相同的主张.这种类似或相同,正是早年学儒的墨子与孔子的类似或相同.两家的不同则在教育与国家体制的关系、育才模式、办学方式及社会影响和是否重视逻辑推理等方面有所体现.

简介：颜元生活的时代背景和个人际遇对其思想的形成起了至关重要的作用,对读书与致用的关系及主静与主动的关系的探讨是颜元教育思想的重要组成部分,客观地评价分析颜元的教育思想,对现今教育改革具有重要借鉴意义.

简介：中国颜元和英国洛克都是由古代社会向近代社会转型时期的教育家.他们批判旧教育的空虚无用,主张教育要切合生产、生活实际.其注重实际应用的实学教育与绅士教育思想有很多相似之处,也有许多不同的地方.比较他们教育思想的异同,挖掘其文化的本因,以探求中西教育发展的规律及启示,是十分有益的.

简介：颜元是我国明末清初实学教育思潮中的重要代表人物.他关于培养'实才实德之士'和通才与专才相结合的教育目标,关于以实文、实事、实体、实用为主的教育内容以及实习、实行的教育方法,开创了经世致用的一代新风,不仅具有划时代的历史价值,而且至今仍具借鉴意义.

简介：颜元是中国实学教育的先驱,从唯物主义世界观出发,他对"主静"、"空谈"的封建传统教育进行了深刻的批判.他倡导学以致用,强调习行实践,提出了以培养实用人才为核心的实学教育方案,对后世的教育产生了深刻的影响.

简介：颜元生活在商品经济萌芽的明末清初,他一反传统儒学"重义轻利"的思想而提出既重义又重利的思想.针对宋明理学教育的空虚无物,他提出了"实学"的教育思想,从而他的教育也突出表现出工具性价值取向.颜元的教育价值思想比较全面,不但重视教育的理性价值,而且更重视教育的工具价值.对颜元教育价值取向进行分析,具有一定的现实意义.

简介：颜元继承了中国历史文化的深厚传统,与刚刚东渐的泰西学术结合,把握时代精神,提出了与传统观念不同乃至相悖的实学教育思想并"习行"之.

简介：明末清初著名思想家、教育家颜元,以托古改制的形式提出＂实学＂的教育理念,并在实践中加以推广。他对宋明以来空疏迂腐的教育风气,以及与此相结合的科举制度做了全方位的批判。颜元的这些教育思想对后世产生了深远的影响,对我国当今的高等教育大众化进程依然具有现实的指导意义。

简介：为纪念我国伟大教育家、思想家颜元(1635～1704年)逝世300周年，由本刊倡议的“颜元教育思想与现代教育改革国际学术研讨会”于2004年10月15日至10月17日召开，近百位中外学者参加了会议。会议围绕一纪念颜元、研讨其教育思想，二研讨现代教育改革两大主题进行，取得了丰硕成果。代表们相信，本次会议对于我国教育史研究，对于中外教育交流必将产生深远的影响。本刊从本期起，计划用两期集中刊发优秀的会议论文。兹将莅会领导、有关专家学者的贺词、讲话和综述荟萃一栏，作为开篇，以飨读者。

简介：