简介：《考试大纲》注重新课程理念，新高考关注社会热点，以社会热点为背景命题，可有效考查考生运用物理知识进行探究和迁移的能力．现对2012年高考热点例析如下．

简介：本文结合笔者多年的教学实践，分析了近年来各省物理考题的特点，提出了一些提高物理总复习效率的措施。

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简介：物理估算题，一般是指依据一定的物理概念和规律，运用物理方法和近似计算方法，对所求物理量的数量级或物理量的取值范围，进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”．它要求考生在分析和解决问题时，要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素，忽略次要因素，建立合理的模型，根据物理规律，建立估算关系或信息联系．

简介：在高中学习过程中，高中物理的学习至关重要，虽说已经不是“学好数理化，打遍全天下”的时代了，但是不可否认的是，物理的学习对于理科学生们高考的成败仍旧扮演着至关重要的作用。在此，笔者就对如何进行高中物理的总复习进行解析，以期对诸位同仁和学生们提供帮助。

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简介：对比近年广东高考物理试卷与粤版高中物理教材,两者有一些类似的题目,这从一个角度说明高考复习不能以资料为主,更应该回归教材。教师应该引导学生整体性地反观教材,研读文字图片、例题习题及有关拓展栏目,巩固知识网络,查漏补缺,夯实基础。

简介：在2011年全国高中应用物理知识竞赛中有一道源于2003年高考题的竞赛题．题目（2011年全国高中应用物理知识竞赛计算题第3题）小明家买了一种自行车上照明用的车头灯，图1甲是为此车头灯供电的发电机的结构示意图，转轴的一端装有一对随轴转动的磁极，另一端装有摩擦小轮．电枢线圈绕在固定的U形铁芯上，自行车车轮转动时，

简介：重视科学探究是我国新一轮基础教育改革的核心。实施新课程以来，高考物理试题在突出探究性，体现新课程理念方面作出了很多有益的尝试。

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简介：2011年江苏高考的压轴题仍然落实在“带电粒子在场中的运动”，与2010年的压轴题一样出现了交变电场，但不同的是粒子在交变电场中加速的运动时间不计，同时组合了磁场，粒子直线加速后在磁场中旋转，是变形的“电磁回旋加速器”模型．同样具备了题目新颖灵活，综合性强，与数学联系紧密等特点，突出了学生能力与思维素质的考核，具有较大的难度.

简介：思维方法是人类思维过程中所运用的工具和手段，是一个学科素养的核心．课改以来的高考命题加大了科学思维方法的考查．下面通过对2012年各地高考物理部分试题的解析，希望能为培养同学们的创造性思维提供有益的启示．

简介：分析了2012年新课标高考物理试题的特点,对2013年备考提出了具体建议。

简介：2012年高考物理试题着重主干知识内容的考查，但在内容考点上与以往的试题又有较大变化．针对这些变化，在高三物理复习中要注重知识的迁移和思维灵活性的培养；注重对主干知识的拓展和对新课标新增内容的理解；注重学以致用．

简介：高考物理学科考查的五项能力之一是应用数学方法处理物理问题的能力，要会用几何图形、函数图象表达分析物理量之间的关系．有关图象的题目可以有效考查学生的能力，所以经常在高考题中出现．高中物理实验中常采用图象法分析处理实验结果，在实验中用图象法处理数据有精确度高，误差小，实验结果直观等特点，有时通过图象的形状还可进行实验的错误与误差分析，最常用的是一次函数图象．虽然在平时的实验中此法仅是供选择的方法之一，但由于此法对学生的综合能力要求较高，所以近年来的高考中有关此法的题型频频出现，下面就高中阶段涉及此法的实验举例分析．

简介：<正>距离高考越来越近了,高三备考已进入最为关键的阶段。这一阶段也是提升学科能力和得分能力的关键时期。从2011年全国高考湖北卷(大纲版)和课标卷的对比分析中把握新高考的特点,能更加高效地做好后一阶段的复习备考。

简介：2000年到2010年是上海基础教育二期课改逐步推进的时期。同时，上海高考物理学科也经历了重大发展，逐步实现了从经验命题向教育测量理论指导下科学命题的转变。本文回顾上海高考物理学科十年的发展，从学科测量目标、考试命题理念、试题功能、考试内容、试卷结构、学科特色六大方面进行分析和总结，以期为提高命题质量提供帮助。

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