简介：摘要：我国国民生活水平持续提升，人们开始重视自身健康问题，并且对于医疗卫生服务的需求也逐渐升高。随着新医改工作不断深入，我国当前已经具备比较完善的基层医疗系统。健康教育作为一种非常特殊的护理管理模式，在进行患者及其家属针对性、计划性的教育活动基础上，全面提升患者自我保健能力以及自我护理能力，从而预防疾病，提高患者疾病康复效果。本文住院讨论与分析医院护理健康教育相关问题。

简介：摘要：[目的]探究微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用效果。[方法]选择我院儿科2021年12月至2022年5月期间收治的88例患儿，随机分成对照组和研究组，各44例，对照组接受常规健康教育及延续护理，研究组在此基础上配合微信教育，比较两组的护理结局。[结果]研究组就医依从性、健康知识掌握评分及满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P

简介：目的：研究健康管理与健康教育在高血压和高血糖人群中的干预效果研究。方法：2021年05月～2022年05月，在我院接受治疗的高血压、高血糖患者各选取120例，并随机分为实验组和对照组各60例。其中，对照组实行常规化干预手段；实验组采用健康管理与健康教育干预手段；比较两组血压以及血糖指标变化情况。结果：干预前两组收缩以及舒张血压的水平以及血糖水平，均不具有统计学意义（P>0.05）。干预后，两组的收缩以及舒张血压的水平均显著降低，其中对照组显著高于实验组（P<0.05）；干预后两组的血糖水平显著降低，其中对照组明显低于于实验组（P<0.05）。结论：给予高血压、高血糖患者健康管理与健康教育护理，能有效地维持血压和血糖水平的稳定，提升生活质量水平，可以在临床推广应用。

简介：【摘要】目的：观察全程健康教育模式在老年高血压合并糖尿病护理管理中的应用效果。方法：选取老年高血压合并糖尿病患者62例（2019年6月至2020年7月），随机分为全程健康教育的观察组（31例）与常规护理的对照组（31例），观察患者血压、血糖水平。结果：与对照组相比，观察组血压、血糖水平低，P＜0.05。结论：老年高血压合并糖尿病护理管理中应用全程健康教育，更有利于控制患者血压及血糖水平，值得借鉴。

简介：【摘要】 目的 健康教育对2型糖尿病患者合理用药及健康管理的临床效果影响。方法 选取我院收治的2型糖尿病患者共80例进行此次实验，时间为2018年4月－2019年4月，根据数字表法分为2组，各40例。参照组患者采用常规护理，观察组患者则在常规护理的基础上引入健康教育，观察两组患者的不合理用药情况、血糖水平、健康教育效果。结果 两组患者在不合理用药情况、检验指标水平、健康教育效果评分的比较上存在差异，观察组优于参照组，差异显著（P＜0.05）。结论 在对2型糖尿病患者进行护理的过程中，采用健康教育的方法，可以取得理想的护理效果，能够降低不合理用药发生的几率，能够显著改善患者血糖、血压等临床检验指标水平，能够提高患者对健康知识的了解程度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 探究健康教育对老年糖尿病患者护理管理中对患者满意度的影响。方法 纳入2021.01-2021.06期间于我院收治的74例老年糖尿病患者作为研究对象，采用随机数字法分为对照组与观察组两组，对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上加入健康教育理念干预，对比观察两组患者的护理满意情况。结果 观察组患者的满意度为97.30%，对照组患者的满意度为81.08%，差异显著，P＜0.05。结论 在老年糖尿病患者的护理管理中，加入健康教育理念，能够显著提升患者的满意度，居于较好的临床护理收效。

简介：摘要：目的：探讨围绕提示要求案例对象，以对应措施展开干预，其在临床中的实践价值。方法：研究以设定范围（2020年1月-2022年1月）展开，以提示要求案例对象入组，共50例，经统一平均分组，在数字随机法下，一组被应用全程健康教育护理管理（观察组，n=25），一组被应用常规护理管理（对照组，n=25），就不同模式下，被干预案例对象反馈血糖控制效果、满意度评价为依据，定义其临床价值。结果：在不同时间段（空腹、餐后2h），以护理管理后3个月为时间节点进行评估，血糖指标值观察组患者均低于对照组患者，（p＜0.05）；满意度评价对比，观察组患者（92.88±4.56分）高于对照组患者（83.97±3.58分），（p＜0.05）。结论：融入全程健康教育模式，在研究要求病例对象中应用，对其病情控制效果进行提升意义明显，且适用性好，满意度评价高，推荐使用。

简介：【摘要】目的 分析护理风险管理教育在老年重症监护室护理实习带教中的应用效果。方法 选取2019年6月-2021年6月期间于我院重症监护室实习的69例护士为此次研究对象，根据教育模式的不同将其分为观察组（n=36，护理风险管理教育）与对照组（n=33，传统带教模式），比较两组考试成绩、护理质量。结果  观察组考试成绩、护理质量高于对照组（P＜0.05）。结论 在老年重症监护室护理实习带教中应用护理风险管理教育，可明显提升护士考试成绩、护理质量。

简介：【摘要】 目的 分析健康教育管理在老年高血压合并冠心病患者中的应用效果。方法 选择2020年1月至2021年12月来本院就诊的高血压合并冠心病患者61例，根据管理模式不同将患者分为对照组28例（常规管理模式）和研究组33例（健康教育管理模式）。对比两组焦虑自评量表（Self-rating Anxiety Scale，SAS）、日常生活能‎力量表（Activity Living Scale‎，ADL）和疾病知识掌握情况。结果 研究组管理后SAS评分低于对照组（P＜0.05）。研究组管理后ADL评分高于对照组（P＜0.05）。研究组管理后疾病知识掌握率高于对照组（P＜0.05）。结论 健康教育管理可明显提升老年高血压合并冠心病患者对自身疾病的认知，改善心理状况，提升生活质量，有十分显著的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：研究全程健康教育方案在喉癌术后人工气道患者居家护理安全管理中的效果。方法：选取2020年12月-2021年12月本院喉癌术后人工气道患者126例作为研究对象，其中63人自愿签约配合健康管理作为观察组，不同意签约没有管理的63人作为对照组，对比两组患者干预后的生活质量。结果：观察组患者干预后的生活质量平均得分明显高于对照组生活质量平均分，差距明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论：全程健康教育方案在喉癌术后人工气道患者居家护理安全管理中效果显著,能够提高患者生活质量，值得推广。

简介：

简介：摘要：目的 探讨糖尿病酮症酸中毒患者优化饮食干预管理和强化健康教育的效果。方法 选取2020年3月-2021年12月100例糖尿病酮症酸中毒患者，数字随机法分组，对照组（n=50）实施常规护理，实验组（n=50）患者在此基础上强化饮食干预管理和健康教育，对比两组患者护理干预效果。结果 实验组平均血糖控制时间、酸中毒纠正时间、住院时间均比对照组患者低，P＜0.05。结论 强化糖尿病酮症酸中毒患者饮食干预和健康教育，能够缩短病程，减少其痛苦，效果明显。

简介：【摘要】目的：探讨疫情防控背景下糖尿病患者的自我健康教育管理现状及对策。方法：选取2021年1月－2022年1月期间，来我院诊疗管理的糖尿病患者100例作为研究对象，并随即将其分为观察组、对照组各50名，组间基础资料无差异，在此期间对照组采取对患者实施基础糖尿病人随访管理，观察组则在此基础上，医护人员通过对患者进行自我健康教育管理的方式加以管理，在此期间，并为患者实施系统化管理方式。并以此为参照，对两组患者在自身认知状况以及管理满意度等进行比对。结果：通过对两组患者空腹血糖控制程度对比，观察组管理效果明显高于对照组，P

简介：摘要  目的：探讨程序化健康教育对慢性乙型肝炎患者疾病自我管理能力的影响。    方法：选取本院肝炎三病区于2021年1月~2021年12月收治的慢性乙型肝炎患者86例，随机分为观察组和对照组两组，各43例。对照组实施常规健康教育，观察组则实施程序化健康教育。采用慢性乙型肝炎自我管理量表分别在干预前后对两组患者的疾病自我管理能力进行评价和比较。    结果：干预前两组患者的疾病自我管理能力相似，无统计学意义（P>0.05）；实施程序化健康教育后，观察组患者的疾病自我管理能力显著高于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：研究社区老年高血压患者接受健康教育对其自我管理行为及血压控制情况的影响。方法：将2021.3-2022.3月纳入的80例社区老年高血压患者为研究对象，分组方法是随机，分成研究组、对照组，每组例数都是40，前者接受健康教育，后者接受常规社区疾病管理，对两组分别干预后的效果展开评定。结果：血压控制对比中，研究组的收缩压及舒张压评分均低于对照组，P＜0.05；自我管理行为比较，研究组各项评分均要优于对照组，P＜0.05。结论：健康教育用于社区老年高血压患者中，可让患者血压得到良好控制，使他们注重起对自我的管理，值得运用。

简介：

简介：【摘要】目的：观察全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值及血糖控制率。方法：选取我院糖尿病患者64例（2020年12月至2021年12月），随机分为全程健康教育模式的观察组与常规护理的对照组，观察血糖控制率、健康行为。结果：与对照组相比，观察组血糖控制率高，健康行为评分高，P＜0.05。结论：在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式，能提高血糖控制率，保持健康行为，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨社区健康管理结合健康教育对老年高血压的控制效果及满意度。方法：选取2021年2月到2022年2月到我院住院的老年患者90例作为本次研究对象，随机分成对照组和观察组，每组45人，其中对照组采用健康教育，观察组采用社区健康管理结合健康教育的方法。结果：观察组45例患者中，42例能够有效控制血压升高，满意度95.56%，对照组45例患者中，27例能够有效控制血压，满意度66.67%，观察组对老年高血压的控制效果及满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结果：对老年患有高血压病的患者采用社区健康管理结合健康教育模式，能够帮助老年人有效的控制血压，增加患者对疾病的认知能力，培养患者健康的生活习惯，进而提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的 探究在健康管理中心实施科学化，个性化健康教育护理的临床效果。方法 此次研究采取随机数字表法，将2020年12月份至2021年12月进入我院治疗的100例高血压患者划分为2组，各组平均为50例；其中，对照组实施常规护理健康教育，观察组实施科学化，个性化健康教育护理，对比2组患者健康知识知晓率和心理状态改善情况。结果 护理前，两组负性情绪SAS和SDS评分对比无差异（P＞0.05）；经护理后负性情绪SAS和SDS评分较对照组，观察组显著降低（P＜0.05）。对照组健康知识知晓率为明显低于观察组（P＜0.05）。结论 健康管理中心实施科学化，个性化健康教育护理的临床效果突出，利于改善患者心理状态，可提升健康知识知晓率。

简介：摘要：目的：探究网络互动式健康教育在孕妇学校运营与管理模式中的应用效果。方法：采取便利抽样法选取我院2018年1月至12月在我科建档的，按照自愿原则接受传统孕期健康教育的初产孕妇2000名设为对照组；另选2019年1月至12月自愿接受1个周期新的孕妇学校教育模式学习的初产孕妇2000名设为观察组，统计两组产妇的孕期保健知识掌握程度。结果：观察组患者的孕期保健知识掌握程度优于对照组（P