简介：摘要：信息时代的到来让教育教学领域的创新有了更为宽广的天地，尤其是在知识形式相对抽象和深奥的学科教学中，化学学科以其独特的实验综合型知识特征成为学生学习进程中的重难点，新课改进程中信息技术在课堂上的有效应用，为化学元素和化合物内在反应和变化的直观呈现提供了有效的辅助，微课形式的线上教学模式在化学课堂上的有效应用，打开了学生认识化学世界的新途径，本文从线上微课教学模式开展的重要意义入手，在实际教学经验中的探讨分析了初中化学课堂上开展线上微课教学的具体策略。

简介：摘要：目的：探讨肿瘤生物标志物检验中采取化学发光免疫法的应用效果。方法：研究对象为2019.8-2020.8月的86例肿瘤患者，将其作为观察组，另外选择同期的86例健康体检者，将其作为对照组。对两组肿瘤生物标志物进行化学发光免疫法检验，比较两组肿瘤生物标志物水平和阳性检出率。结果：将两组CA125、CA153、CA199、AFP、CEA水平进行比较，观察组均高于对照组（P＜0.05）。比较两组CA125、CA153、CA199、AFP、CEA阳性检出率，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肿瘤标志物检验中采取化学发光免疫法效果理想，能够有效诊断肿瘤疾病，具有较高的准确性，值得临床应用。

简介：摘要：新课改不断深化过程中，现代教育的主要发展方向是开展素质教育，而加强提升学生核心素养是其中的关键内容。在此教育背景下，高中化学元素化合物相关教学活动的开展就必须加强融入培养化学核心素养。本文针对化学核心素养和化学元素化合物教学相关内容进行了探究，并重点就如何在核心素养背景下开展元素化合物教学的具体策略进行了研究。

简介：摘要：本文基于化学合成制药废水带来的危害性展开分析，讨论了铁－碳微电解工艺、膜处理工艺、连续流活性炭吸附再生工艺、大孔树脂吸附工艺在废水难降解有机物去除中的应用效果，通过研究提高化学反应需氧量、优化工艺处理顺序、做好设备更新工作等措施，其目的在于积累工艺应用经验，提高化学合成制药废水的处理效率。

简介：【摘要】目的 分析在临床检验肿瘤生物标志物的过程中，采取化学发光免疫法的临床效果。方法 本次随机抽取了28例2019年4月-2020年4月于本院接受临床检验的肿瘤患者为研究组，另以同时期28例健康体检患者为参照组进行研究。两组均采取化学发光免疫法进行检验，对比检出的结果。结果 采取相同方法于研究组检出的肿瘤生物标志物水平更高，数据于组间均有明显差异（P＜0.05）。研究组于个体检出标志物的阳性率方面较高，数据于组间差异较大（P＜0.05）。 结论 在临床检验肿瘤生物标志物的过程中，采取化学发光免疫法能够较为准确的对肿瘤生物的标志物进行分辨，检出的阳性率较高，有应用价值。

简介：摘要：目的：探讨分析肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法的应用效果。方法：此次研究，抽选院内收治50例原发性肿瘤患者作为研究对象，2020年1月-2021年12月纳为研究组，并选择同一时间院内体检健康志愿者50例纳为对照组，对比两组肿瘤生物标志物化学发光免疫法检测结果。结果：研究组肿瘤生物标志物指标水平，高于对照组（P＜0.05）；研究组各项指标阳性检出率高于对照组（P＜0.05）。结论：肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法检验结果准确，可为临床治疗提供一定支持，临床价值明确。

简介：摘要：新课程的改革与实施对不同阶段的教育教学工作提出了更高的标准和要求，本文就在核心素养背景下对高中化学有效教学途径进行了深人分析与探讨,希望能够对高中化学教学活动的开展以及学生核心素养水平的提升起到关键性的促进作用。

简介：摘要：目前，土壤中的农药残留污染已经成为世界性问题，在工农业生产中，经常会使用大量的有机农药和DDT等化学试剂，而这些有机农药与化学试剂具有不易降解、易积累、代谢时间长等特点，会长期存留在土壤中，土壤环境质量深度检测也发现土壤中有害化学物残留较多。尽管这方面的检测技术在不断发展完善，但仍有许多检测技术仅能对一项化学残留物进行检测，要想测定出全部物质还有一定的难度。土壤环境面临着严峻的形势，土壤环境污染既会影响我国农业生产质量，也会威胁人体生命健康。

简介：摘要：元素化合物是高中化学教学内容的基本知识构成，掌握系统化的化学元素化合物知识是学生学习化学的基础，但是化学元素化合物知识点较多，涉及面较广，学生在学习过程中通常会出现难理解、知识混淆、“张冠李戴”等诸多问题，致使学习效率低、效果差。本文从创设真实问题情境、设置合理教学目标和建立概念图三方面出发，分析和探究高中化学元素化合物知识化系统教学的有效策略。

简介：【摘要】目的：分析化学发光免疫法在肿瘤标志物验中的作用。方法：选取我院在2021年7月-2022年5月期间收治的肿瘤标志物检验患者56例以及身体健康病人56例，分别为试验组、参考组，均采用化学发光免疫法进行检验，将两组实验人员的肿瘤标志物指标进行了对比，包括CEA、CA125、AEP[A1]、CA199。结果：两组实验人员进行对比后发现，参考组与试验组人员的血清肿瘤标志物水平（CEA、CA125、AEP、CA199）差异明显（P

简介：摘要：在自然环境中，细菌生长的主要模式是附着在表面形成生物膜，生物膜是一种结构化的群落，由细菌和胞外多聚物共同组成。关于生物膜发育周期的探索起源于对铜绿假单胞菌在表面附着行为的研究，发现了生物膜发育过程是一个有序的、高度调节的过程。

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简介：【摘要】 目的 探讨肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法的临床价值。 方法 选取于2019年11月~2022年11月进行检验的44例肿瘤患者作为本次研究组，选取同时期进行体检的44例健康人作为本次对照组。两组均接受化学发光免疫法进行检验，比较两组检查结果。 结果 研究组AFP阳性检出率为81.82%（36/44）高于对照组4.55%（2/44），研究组CEA阳性检出率84.09%（37/44）、FER阳性检出率90.91%（40/44）、CA199阳性检出率93.18%（41/44）均高于对照组，P<0.05表示差异均具有统计学意义；研究组AFP检出水平（467.68±112.25）ng/mL、CEA检出水平（282.69±150.64）ng/mL、FER检出水平（121.52±101.47）μg/L、CA199检出水平（55.56±5.49）U/mL均高于对照组，P<0.05表示差异均具有统计学意义。 结论 肿瘤生物标志物检验中化学发光免疫法的临床应用价值较高。

简介：摘要目的研究乙肝血清标志物检测对诊断乙肝的临床价值。方法对本院2010年6月-2011年7月316例乙肝患者随机分成观察组与对照组，两组患者均为158例，观察组采用电化学发光技术（ECLIA）法进行检测，对照组采用ELISA法检测，操作严格按照仪器操作手册与试剂盒说明进行。结果ECLIA检测抗原抗体同时阳性的为158例，ELISA检测抗原抗体同时阳性的为17例，两组HBsAg、抗-HBs、HBeAg、抗-HBe比较，均有显著差异性（p＜0.05），两组抗-HBc比较，p＞0.05，差别无统计学意义。结论ECLIA法定量检测乙肝血清标志物，具有灵敏性、操作简单、自动化、快速，对临床诊断有重要意义，值得临床广泛推广。

简介：对唐古拉山北侧温泉盆地多年冻土区冷泉气体样品的化学分析表明,CH4平均含量为370×10^-6,是青藏铁路沿线（昆仑山口—安多）多年冻土区冷泉气体中CH4平均含量的近113倍,表现出极高的地球化学异常。与国内外多年冻土区天然气水合物的形成条件相比,温泉盆地地区具有天然气水合物形成的冻土厚度与温压、烃类气体与水源、流体运移与储集的良好条件,预示该区可能具有天然气水合物的存在,是今后值得重视的天然气水合物调查评价区。

简介：化学驱是提高采收率的一种重要手段,但在有表活剂和聚合物参与下的化学驱地下情况较为复杂。为了更好的模拟计算化学驱对油藏的开发效果,在全隐式组分模型的基础上,引入了一个基于非结构混合PEBI网格,考虑包括吸附、压缩、相行为等多种物化现象,对整个油藏流动进行数值计算。结果表明,在相同网格尺寸的情况下,使用混合PEBI网格的化学驱模拟对油藏地质特征和井的描述更加的灵活和准确,因而可以更精确的模拟表活剂-聚合物化学驱过程,分析其对采收率的影响,正确的指导化学驱注入工艺。

简介：摘要 元素化合物知识作为化学学科的主干知识与概念、理论、实验和计算密切相联 ,在学科内综合方面也发挥着重要的载体作用。教师在进行化学知识的讲解时 ,要重视学生学科素养的提高 ,使学生掌握正确的学习方法 ,并形成价值引领 ,这样才能使学生的学习效率事半功倍 ,真正满足高考对学生学科素养的要求。通过对高三学生在元素化合物复习的教学策略进行浅要的分析 ,旨在提高学生的学科素养。 思维导图使学生从全局上把握主干知识，再以主干知识为线索，具体掌握每个知识点的内容，从而掌握整个知识体系的内容。化学实验在化学教学中的作用是多重的。它不仅是学生学习化学知识、掌握实验技能、发展智力、培养能力的基本途径，而且是培养学生科学态度，良好情感意志品质等的最重要的手段，还是使学生形成科学世界观、养成科学方法的最佳途径。

简介：微量元素相关性和配分特征反映矿浆的不同源区和演化过程。本文从PGE，Zn，Sb，As，Mn，V，Ba，Sr，REE的相关系数和配分特征来判断不同期次和不同类型岩矿石的成岩成矿母质的原始特征和演化过程。利用各种参数比值和图解佐证了金川矿体的成矿母质属于高镁拉斑玄武岩。

简介：摘要目的探讨化学发光法测定乙型肝炎病毒标志物各种模式的临床意义。方法采用化学发光法对186份血清标本进行HBsAg、抗-HBs、HBeAg、抗-HBe、抗-HBc检测，统计分析各种模式的分布情况。结果186例标本共检出13种乙肝病毒血清学表达模式，传统认定的大、小三阳模式仍高居感染期模式前位，其中小三阳13例，占6.99%；大三阳4例，占2.15%；而单项抗-HBs阳性和抗-HBs、抗-HBe、抗-HBc均阳性占恢复期模式的前两位，前者73例，占39.25%；后者24例，占12.90%。结论对检测结果进行综合分析，正确理解乙肝病毒感染血清学标志物的临床意义对乙肝的临床诊断、治疗及预后的观察均有重要的价值。