简介：随着社会的不断进步,科学的不断发展。在高校英语教学中不断采用更为科学的教学方法。本文分析了高校英语写作教学的教学方法存在的不足之处,介绍了利用网络技术进行的高校英语写作教学的手段。探讨了如何能够利用网络技术来改变传统的高校英语写作教学。

简介：美国心理学家威廉·詹姆斯指出：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。渴望成功，是人的一种本能。对于小学生而言，成功就是他们学习的强大动力。学生完成一篇习作后，一旦得到老师的表扬和赏识，将会燃起他们写作的希望之火，催发他们的写作兴趣。对于写作后进生，这种被赏识的渴望尤为明显。因此，当前的小学写作教学，理应让学生享受成功，体验写作的快乐。如何让学生享受写作的成功呢？笔者以为，在批阅作文时，要善于运用多种激励手段，满足学生对成功的渴望，帮助他们体验成功的快感，从而让他们热爱写作。

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简介：摘要初中英语要求学生掌握听、说、读、写四种基本技能。而“写”是这四种技能中一种较高的综合语言能力。写作是教师教学的难点和重点，也是学生学习的难点。作为老师要通过分析英语写作的现状和问题，归纳写作方法和策略，给学生实质性的指导和帮助。让学生在英语写作中找到写作的方法和思路，树立写作的兴趣和信心。

简介：摘要英语写作是初中英语学习的重点之一，本文以此为依托展开论述，主要从词汇关、语言表达关以及写作技巧关进行重点阐述，希望能够给教师与学生以借鉴参考。

简介：作文教学是指导和培训学生运用书面语言科学地、艺术地表达一个完整而有序的情感、意向，乃至于对生活的审美选择的教学活动，在语文教学及社会实践中相当重要。提高作文教学效果，是提高语文教学质量的重要一环。语文老师必须善于巧妙地调动学生的写作热情，培养他们的写作兴趣。尤其是小学生，普遍有怕作文或讨厌作文的情绪，如何培养小学生的写作兴趣呢，我认为如下几方面应该重视：

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简介：其实这个题目应该颠倒过来，因为写作之于艾青乃是生活中最重要的部分（这一点和现代史上那些自我异化和两柄式的文坛人士迥然相异）。在艾青的写作生涯中，“时代”问题始终占据着他思考的中心位置。正是在对“时代”问题的独特处理中．艾青写出了一代名诗。

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简介：古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”因此．在教学过程中．要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。下面结合本人实际教学．浅谈激发学生习作兴趣的一点浅显的看法。

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简介：为了提高职校生的写作水平，笔者总结自己的教学经验，结合先进理论及他人的经验，初步探索出一套教学方法。一、知己知彼，百战不殆教学研究必须与实际情况紧密结合，做到“知己知彼”，了解实际情况，才有可能“百战不殆”。教学工作的主体是学生，因此一切教学活动必须围绕学生展开。可以把学生大体分为以下三类：第一类，文笔出众的学生。通过作文课及几次考试发现，只有极个别的学生能够比较到位地把握不同问题的语言特点，或者生动形象、或者论证有力，从而得到较高的分数（30分得24、25分），这样的学生每个班级仅有四五个，文笔出众、能得高分的学生可以说是凤毛麟角。

简介：2011版“新课标”的《课程目标与内容》对七至九年级的文体写作教学提出了要求：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。”

简介：每次作文本发下来．同学们大多会先看老师的评语。而老师往往会在评语中说“内容不丰满．缺乏事例”。如果写人．不能光说这个人怎么样．得有事例．没有事例就是一句空话。这一点大家都明白．但不少同学一听到“事例”二字，就会皱起眉头，怎么也想不出个“事例”来。

简介：在语文学习中，阅读的过程是“吸收”的过程；写作的过程是“倾吐”的过程。阅读过程是学生理解感悟文章的过程；写作的过程是表达自己思想感情的过程，同时也是学生思维训练的过程。阅读，是别人写好的文章我们去读；写作，是写好文章让别人来读。阅读对学生的写作有较大的促进作用；反过来，写作又可以帮助学生更好地阅读。课文是学生写作的最好范例，一个完整的阅读教学过程，一定要读写结合，相得益彰。

简介：英语课是中学里的一门基础性的课程，也是每年进行高考必不可缺少的一门科目。而且英语作文在整个高考的试卷里占很多的分数。现实中，大多数学生害怕写作，更严重的就是看见作文就头疼，对于这种情况，很多老师都在寻找办法去解决，很据高中教学的内容努力去找到提高学生英语成绩和写作能力的方法。

简介：作文是中考语文试卷中的重头戏,如何提高学生的写作能力,是我们做老师的日常教学以及学生积极备考中的一个不可忽视的重要环节。

简介：<正>作文教学是初中语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高达百分之四十,难度又大,因此,它成了众多语文教师和学生关注的焦点。学生"谈文色变"、畏惧作文是语文教师的共同感受,为了使学生摆脱这种写作困境,我们在作文教学中要注重改革课堂教学,帮助学生扫除恐惧心理,调动学生的真挚情感,激发学生的写作热情。一、初中生作文的现状学生畏惧作文是语文教师的共同感受,一提到作文,不

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