简介：【内容摘要】 红叶石楠的繁殖主要有组织培养和扦插两种方法。组织培养对设施和专业技术的要求和成本都较高，对大多数苗圃和种植户并不适合。根据本地情况，在长期的实践中摸索出一条适合本地的经验：用洁净的黄心土加细沙作扦插基质，直接将红叶石楠的半木质化的嫩枝经消毒、生根剂处理后插入营养钵中，在后期的养护管理中加强肥水和病虫害的管理。

简介：摘要：在经济发展的推动下，社会对于人才的要求变得越来越高，技能型人才成为了社会发展的大势所趋。近几年，国家加大了对高职院校的投入，很多重点专业因此而发展起来，营养专业也在其中，并取得了良好的教学效果，但仍有一些问题存在于教学实践中，教师需要总结经验，不断优化教学方式方法，努力实现教学质量的提升。本文将以高职食品营养专业教学为中心，展开相关的分析与探讨，希望可以从不同的角度深入教学实践中，为提高教学效率提供他一定参考。

简介：摘要：本文首先分析了幼儿教师进行早教的意义，然后主要论述了婴幼儿的喂养方式及营养，如奶类优先，适量辅食；指标监测，保证营养；培养习惯，平衡营养等，希望可以为教育工作者提供一定的参考，保证婴幼儿的健康，从而提升幼教活动的质量。

简介：

简介：采用转篮法进行体外溶出实验，用紫外分光光度法检测溶出液中药物浓度．测定了含不同浓度的单甘酯（0．255％，0．676％，0．967％）和吐温BSO（0．251％，0．683％，0．969％）阿司匹林肠溶片的溶出情况．结果表明单甘酯和吐温-80能有效地改善肠溶片的崩解，并影响阿司匹林的溶出度．0．255％的单甘酯和0．251％的吐温-80对整个溶出过程有加速作用．

简介：摘要：《3—6岁儿童发展指南》明确指出：“幼儿园应将游戏作为一项基本活动，来促进每个孩子的个性发展。”自发游戏符合幼儿的年龄特征，是幼儿喜爱并可以调动他们激情的一种游戏方式。可以极大地满足孩子们的好奇心和探究欲望。那么，教师应该如何看重儿童在日常生活中游戏的自愿性呢？采取支持性策略促进儿童自发性游戏的发展，对于促进儿童的全面发展具有重要的现实意义。

简介：我们想要什么样的课堂?这是每位教师需要永恒思考的问题。华东师大叶澜教授说过:'从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力。'如今,信息技术与教育教学开始深入融合。在信息时代,如何借助技术的力量,让课堂焕发生命的活力?西安电子科技大学校长杨宗凯提出,教育信息化从1.0时代向2.0时代转变。

简介：摘要：在幼儿教育中，融合教育是很重要的构成，是新时期幼儿教育立足点，对提高幼儿教育质量来说意义重大。不过当前特殊教育对儿童教育的思考深度不足，教育状况让人十分堪忧。问题主要集中在，一些教师没有专业的融合教育能力，幼儿园中的特殊幼儿没有很好的学习状态，并且融合安置十分消极。为改变这一局面，需要得到社区、政府以及教师各方的全面支持与参与，这样才能保障学前融合教育获得更好的引导。

简介：1985年,我校高中任课教师中,具有大学本科学历的仅占17.6%,具有大学专科学历的占58.8%,具有中专学历的占23.6%。初中任课教师中,具有大学专科学历的占27%,其余的73%都是中师、高中学历。可以看出,我校高初中任课教师学历未达标的状况是严重的。中共中央关于教育体制改革的决定指出:"建立

简介：在大班阅读活动的开展中,我努力使幼儿获取自主阅读的能力,增强对文字的敏感度,促进幼儿非智力因素的发展,为幼儿今后入小学的正规语言学习打好基础。

简介：依法治国是现代国家的管理手段。但依法治国不是仅靠立法的数量，更重要的是强调法律实施效果。它需要诸多社会条件的支持和配合。其中道德是姝保障因素之一。法律蕴涵的道德精神是依法治治国的重要前提，道德对法律的功能支持是依法治国的必要条件，执法者的道德素质是依法治国的重要保障，公民的道德自律是依法治国的根本基础。

简介：提出智力风格构念的目的在于整合不同的风格理论与模型，在传统核心构念如能力、人格等基础上，增强我们解释和预测学生学习成绩的能力。1930年代以来，不同类型的智力风格（如认知风格、学习风格）不断被提出并在教与学的各个领域得以大量研究与应用。文章从学习成绩的视角总结回顾了智力风格在教育心理学领域的应用研究。以此为基础，分析了教师与学生风格匹配与学习者自我风格意识两个重要的争议性的问题，并提出了可能的研究方向。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。”自主游戏是幼儿每天在园的主要活动，幼儿游戏故事记录是指幼儿自主回顾游戏，通过书写、绘画等形式记录、表征下自己的记忆、想法、设想和感受，并运用这些图像或符号与他人交流，从而进一步提高其游戏水平的表达方式。大班幼儿开始对回忆和记录有了一定的逻辑性和系统性，能对自然物进行一段时间的连续性观察，从记录直观的事物到抽象的内容和感受。教师针对大班幼儿在记录游戏故事中存在的问题和困难，用有效的支持策略，引导孩子通过游戏故事记录对自己的游戏行为和过程进行反思，从而将简单的游戏往更高层次、更高水平推进，充分发挥游戏故事的价值。

简介：摘要3-6岁幼儿大脑发育迅速，听觉器官越来越成熟，发声器官也发育得比较迅速，因此语言能力具备了迅速发展的条件。在幼儿园阶段能够采取有效的措施帮助幼儿开发语言，对促进幼儿的语言发展是至关重要的。

简介：

简介：进入21世纪，随着社会分工专业化水平的不断提高，老百姓对教育的要求也由“有学上”提高到“上好学”的水平。愈演愈烈的“择校又择师”风潮的背后，更是强烈地传递着一种信号，那就是社会对教育的关注已经由“有没有人来教”的无奈被动接受向“由什么样的人来教”的主动寻求优质服务的视角转变。而与老百姓需求形成强烈反差的却是教师专业精神、专业意识不强，专业知识、专业能力、专业情意发展水平严重滞后的现实状况。

简介：摘要信息技术对英语学习的支持，对“听，说，读，写”的支持。

简介：积木游戏是结构游戏的一种，是幼儿最喜欢的游戏类型之一。由于积木材料种类丰富、开放、易拆易组建，所以幼儿可以自由的任意组合、象征性地满足自己的建构愿望，从而获得创造得快乐。幼儿在积木游戏中的建构行为是多方面的，即使是对简单的建构作品，他们也是快乐的，满足的。而教师往往不甚满意，经常纠结于如何实施有效的支持策略，提高和促进幼儿游戏行为的发展。根据众多的积木游戏案例分析，笔者认为教师在游戏中有效的支持策略能提高幼儿的搭建水平、建构兴趣，从而推进幼儿游戏行为的发展。

简介：远程学习支持的关键在于依据学生的差异提供个性化的服务。本文在开发实践的基础上，探讨了智能支持系统提取远程学习者个性特征和认知能力等参数，评价并建立动态学生模型库的方法；通过模糊综合评价，给出自适应的学习支持策略和信息反馈，使不同层次的学生得到深度不同的解答、水平合适的知识与技能训练，维持其学习动机，促进其认知能力的提高。

简介：高校学习资源中心的建设应该不仅仅是设备和平台的采购、数字化教学素材的下载和上传。如何根据学校的发展需要有针对性地开展网络课程和资源库建设，如何把学习资源中心建设得更好，如何调动教师与学生的积极性，使其更好地使用和共享这些资源，本文对这些问题进行深入的探讨。