简介：思维导图是一种打开大脑潜能的强有力的图解工具。在商贸类专业课教学中用思维导图整体把握教材,辅助教材设计,加强师生交流,对促进学生自主探究和合作学习起着重要作用。在以改革课堂教学、推进素质教育为主题的今天,思维导图以其多元的知识构建和突破传统线性思维的能力,关注不同层次学生的成长,有利于针对每个学生的特点做到因材施教。

简介：理性思维能力是建立在证据和逻辑推理基础上的独立思考能力。高中阶段是培养理性思维能力的重要阶段，历史学科具有培养学生理性思维能力的独特学科优势。为培养学生理性思维能力，高中历史教学中，教师应转变观念，增强培养学生理性恩维能力的意识；设置理性思维能力培养的具体目标，有意识地发掘培养学生理性思维的内容；结合历史研究方法的特点培养学生理性思维能力；创设良好的课堂环境，转变教学方式并引导学生转变学习方式，为理性思维能力的培养提供良好平台。

简介：

简介：从一类数学证明题求索证明方法的规律,引导学生自主发现、寻求证明方法。

简介：本研究以阜阳五中某班48人为被试,采用一对一个别施测的方法,以CRT为工具,以思维品质中敏捷性和灵活性的测量为目的,从时间维度上对思维敏捷性和灵活性进行量化研究。

简介：社会主义初级阶段是邓小平理论的基石,十五大再次把初级阶段作为立论基础意义深远,为此我们要坚持以哲学的理论思维统一认识,准确把握社会主义初级阶段理论,以便更好地指导"西部大开发"和"十五"计划的顺利实施.

简介：摘要当今是人才竞争、科技竞争和创新意识竞争的新世纪，创新教育和创新人才的培养是时代的要求，它关系到民族的发展与国家的兴旺。高中物理学科在培养学生创新思维和创新能力方面具有得天独厚的优势。那么，高中物理课教学怎样培养学生的创新意识，已是摆在每个物理教师面前的重要性研究课题。

简介：应用写作作为一门工具课程,不仅应培养学生各种文体的写作能力,还应成为学生创造性思维培养的突破口。创造性思维的培养可从营造民主的课堂氛围入手,创设必要的环境。在教学中应结合教学内容开展多种思维方式的训练,并辅以灵活的考试方式,既考核学生对写作知识的掌握,又检查其学习过程和创造性成果。

简介：摘要在陶艺校本课程开发中，充分利用乡土资源优势，融丰富的民俗文化于陶艺教学中，融传说故事、历史故事、英雄人物于陶艺教学中，融想象力于陶艺教学中，激发了学生的学习兴趣和创新精神，增添了学校办学的特色。

简介：主观和客观是人们认识世界的两个不同角度，汉语和英语受不同文化的影响，在主、客观视角的运用上存在差异。通过对安南清华大学演讲中英文译本的对比研究，探讨由英汉传统思维差异所引起的中英文语言视角差异的特点、呈现方式及其对翻译实践的指导意义。

简介：随着社会的发展，知识如同物质财富一样需要不断丰富和更新。如果教师重视培养了学生的创造思维能力，那么学生通过这门课所学到的思维能力是永远有用的。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在新的环境中，教师该如何在会计课教学中根据学生身心发展规律积极地去引导和培养学生的创造思维能力呢?本文就职专会计课教学中培养学生创造思维能力的最佳途径和方法进行如下探索。

简介：在网络文化建设领域尝试引入"礼治"思维,规范、构建网络文化健康发展的主体行为框架,梳理以"礼"治网的治理内涵,明确以"礼"治网的运行机制,建设网络文化监督反馈机制,培育正能量网络文化产品创作主体团队,这将能极大帮助各类优秀文化形式在向网络空间的迁移中实现文化内涵和影响力的双重提升.

简介：汉语成语的英译一直是一个为人们所关注的问题.本文从汉民族思维模式的角度分析了汉语中存在大量四字成语的原因,即偶对思维,尚古思维和具象思维,并提出了对成语中的虚义部分和成语中的形象部分在汉英翻译中应采取的策略,以便最大限度地把成语中的文化色彩传达到英语中去.

简介：“创业优先”,指的是创业教育在高职教育中的优先发展地位,包含以下三层涵义：第一,以创业为导向;第二,优先发展创业学科;第三,创业者优先。我国高职的创业教育可分为初级、中级和高级三个层次,为三级同心圆状结构,相应的人才培养结构为三级梯度排列。实施创业优先,必须明确“创业是目的,专业是手段,素质是保证”的关系模型,还必须建立包含理论、师资、内容、形式与方法、评价和管理等多个层面的科学的创业教育体系,同时,构建资源共享型创业教育大平台也成为务实性选择。

简介：数学是一门具有较强逻辑性和思维性的学科,是其他学科学习的基础,通过良好的数学教学,能够增强学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的创造性思维,使学生养成严谨的思考习惯.因此,高校教师在数学教学中需要重视对学生各方面能力的培养,结合学生的实际学习情况,适当调整数学教学的内容和方式,激发学生学习数学知识的兴趣,使学生能够更好地接受和理解数学教师课堂上讲解的内容,从而在实际的数学教学中培养学生的创造性思维.

简介：本文分析了商务英语及其教学现状,并在思维过程涵义界定的基础上,提出了思维过程教学模式构建的理论基础,同时结合高职教育理念,从思维过程教学中的"发现-实践-扩散-总结"四个环节,论述了高职商务英语教学中思维过程教学模式的构建。

简介：摘要初中生物实验主要以验证性实验为主，学生大多按照现成的步骤就能完成，虽然能培养学生的实验操作技能，也能激发学生的兴趣，但是在培养学生的科学思维能力上有一定的局限性。因此在指导学生进行验证性实验的同时，必须辅以相应的有一定深度的问题，以便学生在实验中思考，在思考中获得更多的知识，在获得知识中提升自己的科学素养。

简介：摘要：思维导图作为高效的一种思维工具，其通常能清晰的呈现出不同信息间存在的关系。对于高中地理而言，其知识多且复杂，将思维导图运用于高三地理的复习中，不仅有助于学生对地理知识的整理与加工，而且还能使学生的复习效率得到有效提高。

简介：通过改进化学实验教学,对学生创造性思维能力的培养进行了讨论;说明课堂上科学、灵活的实验内容,可提高学生的学习兴趣,萌发科学想象,培养和激发其创造性思维能力。

简介：作为一门极具工具属性的应用学科,《公文写作》还具有涵浑多边的文化意味。本文从学理高度揭示了其内在的丰富文化蕴含,并结合教学体会提出教学实践中与之相应的思维导向,对其现实意义做了扼要的分析。