简介:施奔奔为什么哭了?施奔奔和肖施文自从学了“约分”练习扑克游戏后,回家就一直找爸爸妈妈练习。他们甚至在家长没空陪的时候,研究出了一种让左手和右手比赛的方法,号称“双手互搏”!
简介:【摘要】:通过了九次有生和无生的磨课,我有机会面向全区老师展示《有余数的除法》一课,心情非常紧张和激动。在磨课的过程中对这一课有了越来越深的认识,教材的编写意图也逐步浮出水面。教材的例题层次分明,如何把这个知识有层次地传授给学生,是我们教师需要思考的地方。
简介:
简介:在一次四年级“乘法分配律”观摩课中,有位学生向老师提问:“除法也有分配律吗?”这位老师一时难以回答学生,只好对学生说:“咱们课后再讨论好吗!”——也许就这样让学生带着疑问到了六年级毕业班;可是在每年小学毕业会考的数学试卷中,我们就会看到一个极为奇怪而又普遍的错误现象,就是在除法混合运算中学生错误运用“乘法分配律”这一现象。
简介:摘要: 小学生的计算能力通常对其学习数学知识的兴趣与质量具有直接影响。以小数除法为例,在小数除法的计算中,通常会有很多容易出错的地方,因此,教师在具体教学时,需注重小数除法计算方法的培养,以促使小学生的小数除法计算的正确率得到有效提高。
简介:怎样才能学好“除数是两位数的除法”呢?举个例子吧,554÷27,请你跟着我学一学。
简介:继波黑中卫科拉希纳茨加盟后,阿森纳又完成了第二笔引援,以创队史转会费纪录的价格(5200万英镑)签下法国前锋拉卡泽特。相比以往几个夏天,今年阿森纳的转会运作有些超前,对此温格解释道:“这对于球队来说是大有好处的,因为当你进入新赛季时,球员们会更快理解你的想法,你可以提前磨合整支球队,让他们做得更好。”
简介:小数除法,根据小数点的处理方法不同,分为小数除以整数、小数除以小数两种情况。一、小数除以整数。【方法总结】计算小数除以整数,可以按照整数除法的计算方法去除。但要注意两点:一是商的小数点的处理,商的小数点要和被除数的小数点对齐;二是遇到被除数的整数部分不够除的时候,商的整数部分要先写0。
简介:学习分数除法时要做到以下几点:一、正确理解分数除法的意义。要正确理解分数除法的意义,可以从分数乘法入手。
简介:摘要面对教育的新形势、新任务,教育部门和每位教师都要做好自身素养的提高工作,努力成为人类优秀的灵魂工程师,为人民的教育事业做出应有的贡献。本文从“加减乘除”四个方面进行了分析和探讨。
简介:教学内容:人教版五年级数学上册第113页第一题,练习二十五的第2~5题及相关内容。教学重点:理解、掌握小数乘、除法的意义和计算法则。
简介:分数除法法则是:甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘乙数的倒数。一些同学在进行分数除法计算时,会出现不把除数变成它的倒数的错误。如,10÷2/5=10×2/5=4。为什么会出现这样的错误呢?可能是一些同学缺乏认真计算的习惯,也可能是一些同学还没有真正理解分数除法法则。
遇到除法约分,你会吗?
《有余数的除法》教后记
“有余数的除法”复习策略
除法有分配律吗?
计算小数除法有效策略研究
笔算除法六步走
“646”谜题:加法、减法还是除法
浅谈小数除法的计算教学
小数除法的计算方法
学习分数除法的注意点
比、除法和分数的关系
二次根式的除法
《有余数的除法》教学设计
《口算除法例1》文本解读
班主任工作的“加减乘除”艺术
新形式下教师素养的“加减乘除”
让学生“就好业”,“加减乘除”来护航
“小数乘、除法总复习”教学设计
对分数除法法则的新理解