简介：所谓教师专业化，简而言之，就是教师职业争取成为专业的过程。专业作为一种社会现象，早在17世纪已在欧洲出现，它因在社会中享有优厚的经济待遇，良好的职业声望和较高的政治权利，使得它们的许多特质及其形成方式常常成为其他职业效仿的对象，许多职业把对专业的效仿视为改善职业地位，促进职业群体社会流动的主要手段。而教师作为社会上一种从业人数众多，

简介：随着世界教师教育改革的深入，对新教师群体的关注已成为近年来国际教师教育领域的新动向，欧美等国开始相继采取新的举措，出台新教师政策。本文拟从美、英两国促进新教师专业发展的新教师入门指导计划和新教师入职培训制度出发，探寻其成功经验，谋求其共性，希冀能给我国教师教育改革带来一些借鉴和启示。

简介：1993年10月31日由全国八届人大常委会第4次会议通过,于1994年1月1日起实行的《中华人民共和国教师法》,是一部维护教师合法权益,加强教师队伍建设的一部大法,是中国自古以来第一部关于教师的专门法,也是世界上为数不多的教师法。它是我国教育事业步人法制轨道的重要标志。《中华人民共和国教师法》前后经历八年的制定过程,在三年多的时间里,经国务院四次常务会讨论,是迄今国务院常务会议讨论次数最多的法稿,它又

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简介：在当前的新形势下,教师思想政治工作要上新台阶的切入点必须从教师自身的本质特点上来寻找。要针对教师信息交往层次高、知识结构较完整、社会阅历较丰富、世界观较成熟、理性思维能力较强等特点,强化思想政治工作润物无声、活血化瘀、行为励导、环境熏陶、激发才智的功能,从宏观到微观、经常性到长远性、自我教育到个体自觉,职业道德到行为规范等不同的方面,使思想政治工作因势利导。顺情而上,大显身手。第一,要及时进行有力度的形势教育。高校教师

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简介：学生是受教育者，学生的素质取决于教师的素质，正如朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

简介：偏心，作为一种心理现象．凡有人群的地方都存在。然而，存在的就不需要反思和改变吗？

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简介：批评是教师对学生不恰当的思想言行给予否定的评价，以唤起他们的警觉，促其改正错误和缺点的一种教育手段，但是，对于天真活泼但心理随能力相对不成熟的小学来说，如果批评的方法简单、粗鲁，则可能会伤害他们的自尊心，激起他们的抵触情绪，破坏师生的良性互动。因此，在教育中必须讲究批评的艺术，提高批评的教育效果。

简介：李爱萍是执着的，几十年来，她心无旁鹜，追逐着一个美丽的梦想，全心全意地为农村教育付出了自己的光和热；李爱萍又是敢于舍弃的，在世人眼中闪烁着光环的物质享受、权利名誉，她都能轻松自如地舍弃，而且从不后悔。执着与舍弃这一对矛盾在李爱萍身上得到了完美的统一。

简介：博白师范,坐落在源远流长的南流江畔、风景秀丽的博白城西北角,面积75亩。她诞生于1924年,后几经沧桑,曾改为博自县教师进修学校,1988年4月,经自治区人民政府批准成为定点师范学校。学校现有在职职工173人,其中高级讲师16人,讲师47人,助理讲师44人,教员10人;学生有1100人,来自博白、陆川、北流三个县(市);此外,还有在职培

简介：在对初中新教材教学的调研中，一些教师忧心地说：“自己课前下了很大的工夫去准备，改变了过去以讲知识为主的旧的教学模式，学生也学得轻松愉快，但就是一考试却一塌糊涂，真不知道这课该怎么上？”针对教师们在教学上出现的新的迷茫，经过调查我们发现，其中有教材本身的原因，也与我们的评价方式不适应新教材的要求有关，但主要还是在使用新教材过程中出现的偏差所致。为此，笔者认为，在初中思想品德课教学的探索实践中，我们要努力做到。

简介：近读吴义昌先生《中小学教师进行教育科研的可能性与必要性辨析》（载《教育评论》，１９９８（４），以下简称吴文）一文，对文中的“绝大部分中小学教师进行教育科研的可能性和必要性都不大”的观点，我不敢苟同。吴文认为，因为中小学教师缺乏较高的理论素养，没有足够...

简介：实施素质教育，就要提高教师素质，对教师的知识从质上和量上都提出了更高的要求。教师要终生学习，不断更新知识。教育的知识结构应成为开放性结构，教师应具备创新意识。要深化教育体制改革，就必面教师的知识结构，以适应时代的发展。

简介：教师在课堂提问的效果如何,直接影响教学质量。应用科学的提问方法,使启发性与灵活性相结合,配合以艺术的方法,是提高提问效果的有效途径。

简介：新课程改革的成败。关键之一在教师。新课程改革要求教师转变以往眼中只有大纲、教材、教参的做法。将课程意识提到重要位置．强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。因此．学校在教师队伍建设上应该抓好四点。

简介：“民办教师”——一个既陌生又熟悉、令人陡生无限感慨的词语。在“民办教师”再也不复存在的今天，我们不妨来回顾一下曾经为我们的教育事业无私奉献的“民办教师”们，回顾一下他们的生活、他们的经历、他们的坎坷与痛心，为曾经的“民办”，也为如今的教师。