简介：摘要：在党的十六届三中全会中提出了“以人为本”的发展观，从历史发展的阶段看，人本主义发展由来已久，但中国和西方在这一理念的理解和发展上有不同的历程，因此，人本主义的思想理念也有很大差异。本文通过对中西方人本主义教育思想的差异角度进行研究，探讨中西方教育思想的人本观念的优势和不足。

简介：摘要：培养创新思维是大学生素质教育的重要内容。在西方经济学教学过程中，培养学生的创新思维，首先要让学生掌握西方经济学的研究方法，避免犯合成谬误、后此谬误以及不能保持其他条件不变的错误，其次是要求学生慎重对待经济模型的基本假设，最后在教学过程中还需要结合案例教学使学生在深入理解理论的基础上拓展创新。

简介：

简介：摘要：本文是基于物理教学实践中人文渗透案列的分析，探讨在实际的物理教学中如何进行人文渗透?以及物理教学中人文渗透的策略，促进课堂中人文素养和科学思维的融合，提升课堂教学的效果。

简介：

简介：摘要 ：文化作为地区 人类的生活要素形态的统称，包括了世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。企业质量文化的形成和发展反映了企业文化乃至社会文化的成熟程度。人的思想文化或人文思想对质量文化具有一定的影响，可以说创建质量文化的关键是心智的改变，是态度和习惯的改变，自然受到人文思想的影响。所以，思想决定人们的态度，态度决定人们做人做事的方式，而这种方式就决定着人们计划与策略的选择、方法与工具的应用。

简介：摘 要： 目的：探讨人文关怀模式在小儿手术护理 过程中的效果。方法： 2019 年 5 月 -2020 年 5月收治需进行 儿科 患者

简介：摘要：随着我国医护工作的日趋完善和健全，各地区的医院管理，不再停留在表面上，也不会滞留在患者的病情上，而是倾注更多的人文性关怀，真正与患者进行心灵和情感的交融，走进患者的心理，从而为患者的康复工作做好保障。作为长期工作在医护工作一线的一名护士，更应从文章中所提到的策略入手，细致地布置和安排各项护理工作，融入自己的真情真意，更好地解决患者心中的疑惑，有计划性的进行规范和引导，全面推进人文性关怀的实施，切实消除医生与患者之间的心理隔阂，从而推动整体医院医护工作服务效果和质量的提高。

简介：摘要：著名语言学家吕叔湘说：“语言学本质上是一门人文科学。”汉语同其它语言一样，具有工具性和人文性的特征。语文教学具有悠长的历史，是人文教育的载体。基于此，在小学语文教学中应开展好人文教育，培养时代所需要的人才。

简介：摘要：小学阶段的语文教学重要的在于通过语文知识的教育形成学生的人文素养。小学生因为年龄阶段特点可塑性强，所以小学阶段是培养小学生良好人文素养的黄金时期。教师应当充分重视语文教材中蕴含人文精神的相关资料，将之作为潜移默化培养学生人文素养的重要素材，有利于学生未来的全面发展和人格塑造的。

简介：摘要：所谓“人文素养”，也就是在人类历史当中出现并遗留的、优秀的文化遗产，通过知识的传递以及环境的熏陶，其能够逐渐内化成为人的气质、修养、情感、品德等，能够对个体的整体素质起到全面且重要的影响作用。一般来说，主要包括“人文精神修养”和“人文知识修养”两个方面。从教育的角度来看，地理学科具有显著的丰富性和广泛性特点，并且能够从更加独特的视角出发，对自然、人文、社会等进行描述，使人文素养和科学精神得到了有机的统一，所以作为初中地理教师，在日常开展教学活动及研究工作的过程中，应积极对学生进行人文知识的输入，使学生能够不断获得人文知识的熏陶，并逐渐提升其自身的人文素养，进而实现健康、和谐、全面的发展。

简介：摘要：近年来，伴随着素质教育改革事业的深入开展，我国大学音乐教育已经意识到培养学生人文素养对其后期发展的重要性。进一步实现人文素养在大学音乐教育过程中的渗透，不仅仅可以促进大学音乐教学质量的提升，同时还可以促进大学生的全面发展，为培养更多具有高素质、高技能的新型音乐人才夯实基础。为此，笔者结合自身多年教学经验对大学音乐教育中的人文素养展开分析，希望对我国大学音乐教育事业的发展提供参考。

简介：摘要：人文环境是隐藏于班级本体中的无形环境，也是能够对初中生的情感于品德发展产生重要影响的主要因素。在初中班级管理中重视对班级人文环境价值的探究与发挥，是我们构建良好育人生态，实现无痕德育、有效德育目标的重要方法。而要想优化班级人文环境，我们就必须明确人文环境的构成因子，用好激励期待策略、竞技互助策略、现实刺激策略和良性累积策略，从情感、氛围、制度、文化、成员关系等多个角度入手，营造一个能够化人于无形的班级德育空间。最大限度的隐藏教师的德育目的，消除初中生在接受德育引导时的抵触心理，提升班级德育质量。

简介：摘要：历史，是泱泱华夏数千年的记载，是人类历史的知识宝库，是当代人认识过去正视现在的镜子，对于培养学生爱国主义情感、提升民族认同感与归属感、提升民族凝聚力具有重要作用。高中是学生成长的关键时期，是三观形成、道德树立、责任培养的关键时期，而高中历史作为传承经典、以史为鉴、弘扬理想、德育教育的重要学科，更应以其自身魅力吸引学生、感染学生，促使学生形成正确世界观、人生观与价值观。然而，受到传统应试教育等多方面的影响，目前高中历史重知识教学而轻魅力感染的现状仍十分严重，对于发挥历史的德育教育实际价值起到阻碍作用。鉴于此，本文拟在针对高中历史教学重智育轻德育的教学现状进行反思，总结原因，分析利害，探讨高中历史如何关注德育，切实增强学科教学的人文性。

简介：摘要：林语堂的小说既体现人文主义又反映了儒教思想，但其人文主义思想比中国式人文主义思想却有比较大的进步，前者很大一部分提倡“享受”，而后者则是连同自由的追求自己的理想也包括，享乐主义占小部分，更提倡对人生的追求。儒家思想所追求的“人”的思想，不过是天命以及源于天命而有的道德心性与生生不息的天道。儒家的这种思想在当时可以说是一种进步的异类思想，但是它却逃不出“天命”的范畴。林语堂把儒家思想的精神本质概括为入情入理的“人文主义”，即中国式的“人文主义”。

简介：摘要：美术新课标提出，应当重点培养初中生的美术人文素养，在课堂上发挥学生的主动性，挖掘学生独特的美术个性。初中生正好对世界的新鲜事物有很大的好奇心和求知欲，教师要增加对中学生思想观念和人文精神的引导。美术来源于生活，教师应当多发掘生活素材，培养学生的美术人文素养。本文提出初中美术人文素养教学策略，为学生提供创新的课堂环境。

简介：摘要：新课程改革浪潮迭起，素质教育理念倡导使得人文素养的培育为传统历史教学带来新的生机活力，在人文教育的纵深发展过程中，教师要能够不遗余力地贯彻人文教育理念，在教学中通过转变自身思想，加强人文素养；基于课堂教学，无形渗透人文素养；开展主题实践，引导感悟人文素养；构建评价体系，促进人文素养提升等手段将人文素养潜移默化地渗透到学生的内心深处，促使其历史综合素养提升。

简介：【摘要】现代教育理念提倡科学发展观、以人为本，而在素质教育理念提出之中，学生人文素养、文化素质以及道德情操等多方面的培养工作受到的关注度也在不断提升。身处在这种教育背景之下，高中体育教学创新也成为教育必然趋势，而本文也是就如何实现这一点展开了探究。

简介：【摘要】摘 要：德育教育是学校教育的重要组成部分，要取得理想的德育教育效果，就必须不断创新德育教育方式方法。本文从六个方面就如何构建和谐人文德育，系统化实施德育教育，进行了尝试和探讨。

简介：摘要：目的 本文主要针对 人文关怀在临床护理中应用的效果 进行分析研究 。方法在对本科室护理加强人文关怀理念培训的基础上，对我院 201 7 年 6 月至 201 9 年 6 月收治的 40 例患者给予人文关怀护理服务，同时将同期接受治疗的 40 例患者作为对照组，仅给予常规护理方法；对两组患者护理效果进行观察比较。结果观察组患者对护理的满意度（ 95.00% ）明显高于对照组（ 72.50% ），两组数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）；观察组患者各项护理质量成绩均高于对照组，两组数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。结论人文关怀在住院患者护理中应用效果显著，能够提高患者对护理的满意度，同时使整体护理质量得到有效提升；因此，值得在临床中推广及使用。