简介：摘要目前，我国的经济发展十分迅速，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出“促进产教融合校企‘双元’育人机制，狠抓教师、教材、教法改革，打一场职业教育提质升级攻坚战”。这就表明产教融合的人才培养模式已成为职业教育人才培养的必然趋势，其成功实施有赖于教师教育教学能力的提升。通过分析产教融合人才培养的困境与诉求，从教师教学、学情把控、沟通协调三方面研究产教融合视角下教师教学面临的挑战，提出产教融合视角下职业院校教师教育教学能力提升的一些对策，为打造高水平职教师资队伍提供借鉴参考。

简介：高端装备制造业是国家核心竞争力所在,产业转型升级和创新发展对人才培养提出了更高的要求。但目前人才培养跟不上产业发展步伐,毕业生实战训练不足,缺乏创新和敬业精神。从职业教育供需理论和产学结合历史来看,产教融合是培养懂技术、精技能、能创新的德技兼修的高端装备制造业现代工匠的有效途径。在政府统筹下,四川工程职业技术学院与中国航发北京航材院、中国二重万航模锻、东方电气集团、中科院成都分院等联合进行探索与实践,逐步形成了产教融合的装备制造类高职人才培养模式(“1331”模式),探索出一条具有中国特色的高职教育改革发展道路。

简介：摘要 ： 在当前时代背景之下，需要进一步强化高职人才培养工作，要采取新型人才培养模式，相对西方发达国家来讲，国内职业教育人才培养还依然存在着很大差距，本文主要是关于基于产教融合高职学生供给侧人才培养模式改革研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要目前，我国的经济发展十分迅速，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出“促进产教融合校企‘双元’育人机制，狠抓教师、教材、教法改革，打一场职业教育提质升级攻坚战”。这就表明产教融合的人才培养模式已成为职业教育人才培养的必然趋势，其成功实施有赖于教师教育教学能力的提升。通过分析产教融合人才培养的困境与诉求，从教师教学、学情把控、沟通协调三方面研究产教融合视角下教师教学面临的挑战，提出产教融合视角下职业院校教师教育教学能力提升的一些对策，为打造高水平职教师资队伍提供借鉴参考。

简介：摘要：《国家职业教育改革实施方案》明确提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。实行产教融合是提升高等职业院校教学质量的最佳途径，高等职业院校应该积极探索产教融合的方法，从而提升实践教学的质量，大力提升学生的实践动手能力。

简介：摘要：笔者通过论述中班益智区教玩具的投放方法，指出在日常的益智区教活动中，教师要转变传统组织观念，以提高幼儿的兴趣为主；根据幼儿平时喜好，丰富墙面活动游戏设置；在该区域开展丰富多彩的主题教育活动，提高幼儿的各项能力。

简介：摘要“以学定教”是在新课程标准下应运而生的一种新型的教学模式，它根据学生的学习状态、学习兴趣、学习需求与发展规律来调整教师的教学顺序，从而对教学方法做出适当调整，促使教学策略更加合理。“以学定教”站在学生的角度去研究问题，探究适合学生的学习方法、规律，从而让教师在教学时能针对性的解决学生学习时存在的问题，并提升学生的学习兴趣与积极性。改变传统的“一刀切”的教育方式，挖掘学生的潜能，帮助学生更好的完成课前预习与课堂学习环节，在已有的基础上学习新知识，从而建立起合理的知识网络，帮助知识的吸收与运用，进而提高学习效率。

简介：摘要：数学应用广泛、实用性强，从小学开始就是学生必须学习的基础学科。新课改背景下小学数学教师需要摒弃传统观念，以新课标的要求为基础精教活学，将课堂的主导权交给学生，帮助他们学会自主学习、思考和反思。

简介：摘要： 情感教育是人格教育的核心，音乐就是情感的艺术。初中是学生人格塑造和道德情感培养的重要阶段，而音乐可以说是情感教育的源泉，教师要以音乐熏陶培养学生艺术素养。

简介：摘要：“微课”作为现下新兴的一种教学模式，受到了各教育阶段广大教学工作者的欢迎。微课是一种可以做到对多媒体技术与各种高技术充分利用的教学方式，它的时间与空间活动性都很强，克服了从前传统教学模式中有时空限制的缺陷，并且对于培养学生学习的积极性有莫大的好处。对于信息技术这门学科而言，微课与这门学科的教学内容有很大的关联，因此相比其他科目微课对于信息技术的教学能有更加显著的作用。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：摘要在教学《哪吒闹海》第一课时，采用了游戏热身、串词联句组篇、抓关键词按顺序概括主要内容的教学方法，注重了学生自主学习与教师引导的融合，注重指导学生学习语言，努力使第一课时上得精彩，上得丰富，上得有效。

简介：摘要近年来，“核心素养”成为新一轮课程改革的方向标，引领着中小学课程教学改革实践。“以学定教”下的小学数学课堂如何提升学生核心素养呢？

简介：摘要本文分析了职业教育产教融合大环境下《图像处理》课程在电商专业人才培养中的重要性，针对当前中职电子商务专业《图像处理》课程实践教学存在的问题，阐述了基于岗位需求的《图像处理》课程实践教学的内容选定、教学方法运用、以及评价方法的探索。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：高职院校产教融合平台主要通过“政产学研”等相关主体合作办学,实现资本、知识、信息、技术、管理等要素的共享,承担实践教学、技术服务、创新创业、产业培育等职能。从培养产权的分置和产品的经济属性分析,综合性产教融合平台是“准学校、准企业”的合作实体,决定了平台的建设既要沿袭院校行政管理体制的精髓,更要秉承新公共管理理论思想和方法,强调经济、效率和效益的绩效目标导向。高职院校需要通过建立长效育人机制、发挥多主体协同创新效应、探索资本层面合作办学、明确参与主体职能分配和角色地位、建立公司制运行机制、引入企业化管理模式、加强合作办学财务风险预判等方面,才能可持续地推进产教融合平台的建设。

简介：摘要：化工技师学院是面向社会各界培育化工工艺专业人才重要教育机构，通过教育改革推动人才朝着专业化、应用型、创新型方向发展，其中“以赛促教”是化工技师学院培育人才新型手段之一，将技能大赛、专业教育、职业素养关联在一起，引领学生全面发展，使学生可以掌握化工工艺及有关技能，达到提高职业教育质量目的。本文通过探析以赛促教提升教师职业能力及教学质量路径，以期提高专业技术型人才培育质量。

简介：摘要：在信息大爆炸的时代背景下，信息科技的快速发展也给大众的学生方式带来更多样的选择，越来越多的人们通过微小说、微电影、微课等方式来帮助人们更便捷地进行学习。这样一种比较流行的教学趋势，在加入“研学后教”的基础思想知道后，对中小学这样的基础教育能带来怎样的改变呢？本文结合实际情况，深入的探讨了研学后教的含义，并研究了基于微课的小学数学复习课的研学后教的教学模式的设计。

简介：

简介：摘要：本文基于本人 对鲁教版“统计与概率”部分章引言的分析，首先对研究对象和研究方法进行了简介，然后从结构分析与价值挖掘两个方面着手进行研究，最终给出了相应的优化建议。